基于新课程标准的信息技术与小学作文教学整合的实践研究.docx

信息技术日新月异的发展，在社会诸多领域得到广泛认可和关注，在实践中取得了良好的反馈效果。新课程标准下，小学作文教育应该以激发小学生对语文学科的学习兴趣作为根本出发点，所以要求教育工作者应该把握和运用先进教学技术，使小学作文教学质量得到全面提高。

一、利用信息技术激发小学生的作文兴趣

信息技术是开展情境教学法的技术保障，通过多媒体技术的应用，可以根据作文教学的需要为学生播放视频或者展现图片资源，使得学生能够跟随教师的思路或者跟随多媒体教学资源的思路，产生浓厚的写作兴趣，而且能够将抽象化的教学内容进行具体化描述处理，使得学生的创作灵感在不知不觉产生，使得学生作文前的准备工作得到落实。例如，在进行“春天景色”的作文教学过程中，可以通过多媒体向学生展示万物复苏景象画面、春意盎然的美好的图片，也可以播放如“雨后春山”等舞蹈视频，使得学生能够在具体的情境中感受春意的美好，感受自然的伟大，从而作文灵感得到启迪，作文兴趣得到激发[1]。2015年第十一届“希望杯”作文大赛中，临沂杏园小学五年级一班的王振宇同学在《我爱文竹》一文中，透过一种植物描述了春回大地的美好景致，是将生活现象应用到作文中的典型。

二、利用信息技术丰富小学生的作文情感

一切教学活动一定是源于生活，最后又要回归到生活中的实