异面直线教学设计公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

第九章立体几何

PAGE30

9.2.2异面直线

【教学目标】

1.理解异面直线的定义，会判定两条直线是否为异面直线，会求异面直线的夹角．

2.培养学生用数形结合的方法解决问题．注重培养学生的作图、读图的能力．

3.培养学生勇于发现、勇于探索、勇于创新的精神；培养合作交流等良好品质．

【教学重点】

异面直线的判定．

【教学难点】

异面直线的夹角．

【教学方法】

这节课主要采用实物演示法和类比教学法．先通过大量实例给学生以直观感知，再由平面几何两直线的位置关系引出异面直线的概念，由平面内两直线的夹角引出异面直线的夹角，并通过题目加深对各概念的理解．

【教学过程】

xx

教学内容

xx互动

设计意图

导

入

平面内两条直线的位置关系只有平行和相交两种．

提出新问题：空间两条直线的位置关系有哪些呢？

观察如图所示的正方体ABCD-ABCD，棱AA与BC所在的两条直线是否相交、是否平行？

师：如果没有特别说明，一般我们说两条直线是指不重合的两条直线．平面内两条直线的位置关系有哪几种？

生：平行和相交两种．

师：在空间，除平行和相交外，两条直线还有另外的位置关系吗？

学生用两支铅笔探究两直线的位置关系．教师找学生上台演示．

观察正方体模型．

教师强调，既不相交也不平行的两条直线，它们一定不会共面，所以称它们为异面直线．

你还能在教室中找出