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小学数学如何复习
小学数学总复习面广量大，内容较多，时间紧迫，任务艰巨，又极易引起两极分化的特
点，“步步反馈，逐层提高”复习法是一种有的放矢的针对性复习教学，使复习课更贴近学
生的实际，从而可以用较少的时间达到较好的复习效果。
一、重基础，找出问题。
笫一阶段的复习应该重基础、全面反馈、再提高、再发现。总复习必须要全面系统，要
作出全面反馈。不能按部就班地照着书本，免得有吃冷饭的感觉，枯燥无味，费时费力效果
又低。应该有效合理地系统基础知识，内化知识结构，去发现问题，提出问题，思考、探讨、
分析，最后得出结论，并且能进行灵活运用。
小学数学总复习是学生完成整数和小数、简易方程、数的整除、分数和百分数、计量单
和几何初步知识、比和比例、简单统计表、应用题八大部分后进行的，前后知识情况间隔
达六年，首先应针对于每一部分知识中的基础、重点和难点内容，选择六、七个中等难度的
题目在自己复习的基础上独立认真的完成。在这个过程中重点理清基本概念、基础计算、基
本操作、基本应用方面的知识结构网络，作一个小结。针对学生全面试探反馈出来的问题，
着手重点解决每一个部分知识中典型的综合的试题，理清解题思路。
二、贴近实际，专题复习。
向练习要质量！在练习时，从专题知识出发（如应用题专题复习训练、几何相关知识、
计算专题复习训练等）进行定向训练，加强典型训练，按类型做题。把每一章节的知识联系
在一起复习，加强知识的连贯性。查漏补缺之后，有的放矢的进行针对性补缺、定向复习，
发现问题，再进行定向突破。训练中必须记录好“总复习错题集”，灵活运用错题集，经常
翻阅分析，力争错误不再重犯。集中补“缺陷”，真正提高复习效率。
三、整体串联，综合提高。
缺什么就补什么。根据上两个阶段的复习，通过基础知识和类型题的查漏补缺，开始“保
优补差促中间”，对于有优势的地方不能放松，要继续保持；对于薄弱的环节要着重练习；
对于一些掌握程度一般的知识点，要理清思路。
“把书读薄”是在复习过程中要努力达到的效果，数学是一个考验思维和逻辑能力的
学科，可以触类旁通。所以，单弄懂一个个的知识点和例题解题方法是不够的，只有把各种
知识归纳整理，融会贯通，最终才能形成“”的效果。
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