四年级下册语文同步拓展第一单元 观美景 写感受教学反思_教科版.docxVIP

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?观美景写感受?教学反思

这次习作目的是引导学生观察大自然,把看的景物特点和自己的感受写下来。习作贴近学生生活,通过练习让学生体会到生活中处处有语文。教材的第一自然段是让学生认识到观察不同自然景物会有不同的感受,第二自然段是习作要求。

一、教学效果

习作离不开生活,丰富多彩的学习生活是学生习作选材的重要源泉。在习作教学中,课堂上,我不是指导学生应该写这个,可以写那个,而是安排学生先观察自己周围的一切,草木虫鱼、山川河流、日月星辰等,培养他们的观察力,让学生多见多识,纵向延伸,开阔眼界,积累习作原料。通过如诗如画的大自然熏陶他们热爱大自然、热爱社会、热爱祖国的情操,从而树立敢写的信心。然后,我又横向拓宽,放低要求,让学生撇开心理负担,自由选材,引导他们在丰富的习作源泉里对号入座,产生生动直观的形象。有纵有横,扫除学生怕作文的阴影,使学生放开手脚敢写。

在这次习作指导中,我课前布置学生观察,写观察日记。我先激发学生观察的兴趣,然后引导学生根据自己的爱好,结合当地的气候特点、自然条件,引导学生到大自然中去体验、感受。另外,我还领学生进行实地观察。观察前,我和学生交代观察的方法,如观察顺序,如何抓特点,如何细心地感受体验,能把感受体验写出来。这样,引导学生观察大自然,不但培养了学生的观