四年级下册语文同步拓展2.琴声叮咚教学反思_湘教版 (2).docxVIP

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2.?琴声叮咚?教学反思

?琴声叮咚?是一篇读起来感觉很美的散文,从小姑娘练琴的刻苦的故事,写出了作者的崇敬和赞美之情。课文重点引导学生把握主要内容,体会作者的情感变化以及对弹琴姑娘的赞美之情。让学生联系现实生活学习小姑娘勤学苦练的精神。

一、教学效果

本节课围绕着教学目标,我取得了一下效果：

为了实现教学目标,上课前,播放一段优美的钢琴旋律〔如?秋日的私语?〕,把学生带入美的音乐气氛。并让学生用自己喜欢的方法将课文读通、读懂,反应质疑。

让学生从文中找出描写琴声的短语,如“动听的琴声、悦耳的琴声、悠扬的琴声、叮咚的琴声、流水般的琴声、熟悉的、使人感到温暖的琴声〞,引导学生试着读出琴声不同的味道。抓住直接描写琴声的句子“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!〞,采用多种形式读出节奏的律美。

3.抓住重点句子理解。从“我常想,这个弹琴的人是谁？谁在弹琴呢？弹琴的人是谁呢？难道那弹琴的就是她？我愣住了,这得就是她！〞这四个疑问句和一个感慨句中体会“我〞的情感,引导学生深入思考：“我〞急迫地希望知道并见到这个弹琴人的原因——琴声太美了,被这种勤学苦练的精神感动了。

4.学习首尾段,引导学生发现首尾段有不同。理解最后琴声不仅响在耳边,还流淌进了“我〞的心里,流铸进“我〞心里的不只