古诗《春日》诵读课教学设计.docxVIP

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教学目标：

古诗《春日》诵读课教学设计

兴化市西郊中心校 朱小卫

1、诵读古诗，理解古诗意思。

1、诵读古诗，理解古诗意思。

2、通过诵读描写春天的诗句，感受诗词的音律美。丰富学生对经典诗文的积累。

3、感受春日美好景象，激发学生热爱大自然、珍惜大好春光的情感。教学过程：

一、导语激趣

同学们，看到空中蝴蝶般翩翩起舞的秋叶时，你心里一定希望春天快快来临吧？因为春天将会给大地披上一件五彩缤纷的外衣。你们瞧，老师今天带来了许多关于春天的美丽的图片。（出示图片）请同学们用一个词或一句话说说你对春天的印象。

春天多美呀！怪不得从古到今的诗人们特别喜爱这个季节，写下了那么多千古传诵的佳句，那同学们知道哪些描写春天的古诗吗？1

春天多美呀！怪不得从古到今的诗人们特别喜爱这个季节，写下了那么多千

古传诵的佳句，那同学们知道哪些描写春天的古诗吗？

1、请学生朗诵有关春的古诗。

要求：先按句式说话，向大家介绍诗人的名字和诗题。

（出示）我朗诵的是

的

。

（鼓励学生会背的可以站起来一起背。鼓励同学们背诵自己在家积累的古

诗。）

2、同学们真棒！不仅把老师平时和大家诵读过的古诗记得牢牢的，自己还有很多的积累，把掌声送给自己。

今天，朱老师又给大家带来了一首古诗《春日》。作者是宋代的著名诗人朱熹。请同学们自由读古诗，要求：读准字音，把诗句读通顺

今天，朱老师又给大家带来了一首古诗《