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小学科学三年级（全册）教案

第一单元

我看到了什么

1.树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。

2．了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。

1．初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进

如何运用感官观察大树？

1.了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。

重难点2.对大树的观察要指向生命体这个核心概念。

教学过程

二次备课

学生活动

教师活动

的树木。

树），今天我们学习：我看到了什么

活动二：1、师提问：请大家仔细地看图，你能

发现有关这株梧桐树的哪些特点？（你能发现几

点？）

活动二：

一、看照片上的大树

1、生观察P2一幅梧桐树的照

片。

桐树

活动三：

1、我看到了什么

观察方法：手摸（光滑或粗糙）、眼看（颜色、大小、形状）、耳听（声音）、

记录方法：画图（如整棵树或叶的形状）、照相、文字、拓印（树皮）、标本

等

教学设计表

第一单元

校园的树木

1.树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、

果实、种子六个部分。

2.树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。

1.用各种方法观察一棵树，描述一棵树。

2.用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。

3.用实物来补充语言描述的不足。

学习重点：尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。

重难点学习难点：比较讨论树木的相同之处。

二次备课

学生活动

活动一：提示上一节内容：观察方法和记录

方法

活动二：1.提观察要求：分小组进行观察，

每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分

活动二：观察树木的方法

1．小组分任务：我们所要观察的树工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，

长在校园的哪个地方？我们怎么按并把观察到的结果记录在记录表中。（提示：

2、校园的树木

教学设计表

第一单元

小草和大树

2.大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。

3.大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光

和空气。

根据植物特征能区分木本植物和草本植物

学习重点：找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。

二次备课

活动一：.引导：在校园、田野、路旁、

果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾

草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像

狗尾巴。它是一年生杂草，各地都有分

布。

活动二：认识常见的小草

草的特征

2.小组汇报：茎很软、很小、生命短等

长

1.课件出示各种各样的小草

2.课件出示各种各样的大树

活动三：1、什么叫草本植物？什么叫

活动四：师讲解维恩图的表达方式：中

教学设计表

第一单元

水生植物

用简图画出水生植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。

3.培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。

学习重点：利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特征。

重难点学习难点：探究水生植物适应水生环境的结构特点。

教学过程

二次备课

1.活动一：提问：你们知道哪些

水生植物？

很大，像葫芦一样，估计里面是空的，才能1.陆地上生长着许多植物，水中也

浮起来。生长着许多植物。我们先来认识下

1.观察比较：观察它们在水中的样子，并用活动三：

2.课件出示：解剖了的水葫芦（这

活动四：四、比较水葫芦和金鱼藻种海绵状气囊结构很轻，所以能浮

1．用维恩图表示：有根茎叶、都会繁殖后代、在水面上，适应水生植物的环境）。

寿命都短、都是草本植物，都需要阳光、水活动四：1.水葫芦和金鱼藻有哪

分和空气

4、水生植物

教学设计表

第一单元

植物的叶

1.树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。

2.植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

3.叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。

1.能统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同

2.一种树叶和不同种的树叶。

能根据所学的知识可以对树叶进行分类

二次备课

1、全班认识不同形状的叶（反复认识，形的、针形的

至到随意抽取都能认识的程度为止）。

2.小组内认识各种形状的叶，相互抽认。

3、师生画图：各种形状的叶（在画图中

活动三：

2.课件出示:叶也是有生命的，它从叶

芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变

老。许多植物的叶从春天长出来，到秋

天枯黄死去，完成了叶的一生。有些树

木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也

5、植物的叶

教学设计表

第一单元

1.植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。

2.植物的变化表现在各个方