九年级化学复习研究课《盐》教学设计 .pdfVIP

九年级化学复习研究课

盐

学校：锦西中学姓名：王琳利

一、教材+课标

盐是初中化学学习的重点，也是难点，在教材中占有重要的地位。

常见的盐与现实生活联系密切，是中考的热点。课标要求通过义务教

育阶段盐的学习，学生主要在以下三个方面得到发展。

1、知识与技能：了解盐的化学性质和常见盐的溶解性；熟悉复

分解反应的条件；知道常见重点离子的化学特性；了解探究物质性质

和鉴别常见物质的一般方法与步骤。

2、过程与方法：通过开放性探究任务的设置，驱动学生进行相

关知识的复习，并将知识整合形成网络化体系。在解决问题的过程中，

提高学生的实验技能与合作探究的能力。

3、情感态度与价值观：通过任务的设置与完成，调动学生的学

习内驱力，让学生能主动投入到教学中去，让不同层次的学生均体会

学习活动分析（含课标、到成就感，激发学生学习化学的兴趣和热情。体验科学探究“大胆假

设──小心求证”的基本理念，进一步培养学生的科学思维能力。

教材、学情分析）

二、学情分析

1.本节课是在学生学完了整套初中化学课本基础上，对盐知识进

行的一次复习巩固。学生对盐的概念及其相关的性质已有一定的认

识，然而在知识的系统性尤其是应用方面则较为薄弱，很难做到举一

反三，甚至做过的题目，再做依旧错。

2.教学目标：酸碱盐的知识内容多，反应多，现象多，化学方程

式多，综合性强，学生经常反应很难学。通过观察，我发现不少学生

仍旧习惯于死记硬背、生搬硬套的学习方式，记住了知识点，却全然

不知如何使用到实际问题中去。

另外，到了总复习阶段，学生对化学学科的特点和学习方法已经

一定程度的了解，具备了一定的实验动手能力和归纳总结能力，但在

实验探究方法、和知识系统性、条理性等方面仍有所欠缺。再加上成

绩上的分化，总体水平有较大的差异。因此，如何构建一个共同的平

台让不同层次的学生均有所收获是教师在备课时考虑的重点。在此平

台上，让不同层次的学生都能从各自的原有水平出发，对已有的知识、

技能进行补充并整理，使之能够自如地运用到实际问题中去。

个人认为通过合作学习的课堂教学组织形式，对盐的知识进行复

习是比较适合的方式。学生学起来由浅入深，可逐渐完成教学目标。

学习活动目标1、通过复习，加强盐的化学性质和复分解反应的应用；

2、通过探究活动，掌握物质鉴别和除杂的一般思路和方法。

重点、难点重点：盐的化学性质、复分解反应