四年级下册语文同步拓展第三单元 编一出小剧演一演教学反思_教科版.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

?编剧本演一演?教学反思

本次口语交际的形式是看图、根据图意编故事并表演。教材由两局部组成：一段文字和五幅图画。文字有四句话,前两句是引导学生观察图中内容,能完整有顺序表达出来。后两句是引导学生联系身边曾经发生过的类似事情〔同学之间、小朋友之间产生矛盾最后化解〕,选一件以小组为单位编小剧本,并分配角色、组织对话在全班表演。插图描绘的是两个小朋友打架之后分别去找哥哥、姐姐告状,哥哥、姐姐领着他们向对方抱歉,然后大家在一起愉快地玩游戏的情景。

一、教学效果

我指导这次口语交际的具体过程是：1.创设情境,引出话题。我利用课件出示5幅插图和说话要求的前两句,使学生明确本次口语交际的前一局部内容是看图正确理解人物对话,并有层次表达表演出来。２.同桌讨论,自由练说。同桌之间相互补充,练习把图上内容说清楚、完整。教师巡视,指导学生正确理解人物心理、选择适当对话并表达出来。３.请学生把图上内容完整地讲给全班同学,大家评议。我引导学生注意从理解得是否合理、对话是否准确表达了图中人物的心理这些方面来评价,为下面环节做好铺垫。４.出示说话要求的后两句,明确本次口语交际的重点。５.小组交流,充分练说。请学生以小组为单位选择事件并合理安排角色练习。教师巡视并指导学生怎样才能把事情演得生动。〔重点是合理安排对话和表现人物的心理。〕６.全班表演