高中化学情境化作业设计研究以“烃的衍生物”单元作业为例.pptxVIP

高中化学情境化作业设计研究以“烃的衍生物”单元作业为例目录关键词引言0201情境化作业设计参考内容0304内容摘要高中化学情境化作业设计研究：以“烃的衍生物”单元作业为例引言引言高中化学教学的重要目标之一是培养学生的化学核心素养，提高学生的实际问题解决能力。为了实现这一目标，教师在教学过程中应注重情境化作业设计，将理论知识与实际生活相结合，激发学生的学习兴趣和积极性。本次演示以“烃的衍生物”引言单元作业为例，探讨如何进行情境化作业设计，促进学生对化学知识的理解和应用。关键词关键词本次演示的关键词包括“烃的衍生物”、“单元作业”和“情境化作业设计”。其中，“烃的衍生物”是指由烃分子中的氢原子被其他原子或基团取代后形成的一类有机化合物；“单元作业”是指针对某一单元或主题的系列作业，用于巩固和深化学生关键词对某一知识点或单元的理解；“情境化作业设计”是指教师在作业设计中融入真实情境或学生感兴趣的元素，引导学生运用所学知识解决实际问题。情境化作业设计情境化作业设计在进行“烃的衍生物”单元作业设计时，教师首先要明确作业设计的目标，即通过解决实际问题来巩固和深化学生对烃的衍生物的理解。然后，教师需要搜集与烃的衍生物相关的实际应用案例或化工生产情境，将它们融入到作业设计中。具体实施步骤如下：情境化作业设计1、确定作业目标：教师需根据教学内容和学生的学习情况，明确作业的目标和重点，确保作业与课程内容的紧密。情境化作业设计2、选择情境素材：教师需搜集与烃的衍生物相关的实际应用案例或化工生产情境，例如药物合成、材料制备等领域，将它们融入到作业设计中。情境化作业设计3、设计情境化作业：根据所选情境素材，教师需设计一系列与学生实际生活或兴趣相关的作业题目，例如实验探究、案例分析、化工流程设计等。情境化作业设计4、实施情境化作业：学生在完成作业时，需要根据教师提供的情境素材进行分析、思考和探究，运用所学知识解决问题。情境化作业设计5、评价与反馈：教师需要及时评价学生的作业，并针对学生的反馈情况进行反思和调整，以确保情境化作业的有效性。参考内容一、引言一、引言随着新课程改革的推进，高中化学教学越来越注重学生的实践能力和化学素养的培养。作业作为教学的重要组成部分，是巩固知识、培养能力的重要途径。然而，传统的高中化学作业往往侧重于记忆和模仿，缺乏实际情境和实践性，一、引言不利于学生化学素养的发展。因此，本研究旨在探讨如何通过情境化作业设计，提高高中化学作业的实践性和有效性，以“烃的衍生物”单元作业为例，为高中化学作业设计提供新的思路和方法。二、关键词二、关键词1、高中化学；2、情境化作业设计；3、烃的衍生物；4、实践能力；5、化学素养。三、情境化作业设计1、设计原则1、设计原则情境化作业设计应遵循以下原则：（1）紧扣课程内容，体现教学重点和难点；（2）结合生活实际，选取具有代表性和可行性的情境；（3）注重实践性，让学生通过实践掌握知识和技能；（4）学生的个体差异，设计不同层次和形式的作业。2、设计步骤2、设计步骤（1）明确作业目标：教师应明确作业的具体目标和要求，是巩固知识、培养技能还是激发兴趣；（2）选取适当的情境：结合课程内容，从生活、生产实践中选取具有代表性的情境；（3）设计实际问题：将课程内容与实际情境相结合，2、设计步骤设计出具有实际意义的问题；（4）制定评价标准：制定详细的评价标准，以便教师和学生能够准确评估作业完成情况。3、评价标准3、评价标准情境化作业设计的评价标准应包括以下几个方面：（1）实用性：作业内容是否与生活、生产实际紧密相关；（2）创新性：作业设计是否能够激发学生的创新思维和化学素养；（3）综合性：作业是否能够3、评价标准综合运用多个知识点和技能；（4）层次性：作业是否能够满足不同层次学生的需求；（5）参与性：学生是否积极参与作业完成过程，是否与他人合作交流。四、烃的衍生物单元作业设计案例1、设计背景1、设计背景烃的衍生物是高中化学的重要内容之一，涉及到有机化学的基础知识和实验技能。本单元作业旨在通过情境化设计，帮助学生深入理解烃的衍生物的性质和变化规律，提高实验操作能力和化学素养。2、设计内容及步骤2、设计内容及步骤（1）明确作业目标：通过实验探究烃的衍生物的性质和变化规律，掌握基本实验操作技能和安全知识，提高分析问题和解决问题的能力。（2）选取适当的情境：选取“日用化妆品中的烃的衍生物”这一情境，结合课程内容，从生活中常见的化妆品中选2、设计内容及步骤取具有代表性的烃的衍生物作为探究对象。（3）设计实际问题：设计以下问题：2、设计内容及步骤a.常见的烃的衍生物有哪些？它们在化妆品中起到什么作用？b.如何鉴别不同种类的烃的衍生物？c.以其中一种烃的衍生物为例，探究其性质和变化规律，并设计实验进行验证。