4、梅花魂（课件）-2023-2024学年五年级下册语文（统编版）.pptxVIP

;梅花经霜傲雪、不畏严寒，是中华民族顽强不屈的精神象征。本文讲述了一位身在异国他乡的华侨老人对墨梅图的珍爱，热情讴歌了梅花坚贞不屈的气节。快走进课文，去感受一下吧。;4、梅花魂;;陈慧瑛，女，1946年出生于新加坡，祖籍福建厦门。厦门市作家协会主席，中国散文学会理事，中华诗词学会福建理事。

主要作品：《无名的星》《厦门人》《生命的田园》《一花一世界》等。;;埋葬腮颊玷污秉性

凉飕飕撩乱华侨眷恋;我们学工人抹（mò）墙的样子把房间涂抹（mǒ）得花花绿绿，妈妈要求我们用抹（mā）布擦干净。;【漂泊】比喻流落在外，四处流浪。

【文坛】指文学界。

【颇负盛名】形容名气很大。盛名：很大的名望。

【古玩】古代留传下来的可供玩赏的器物。

【玷污】弄脏；使有污点。多用于比喻。

【欺凌】欺负；凌辱。;【顶天立地】形容形象高大，气概雄伟豪迈。

【折节】屈服于别人。

【境遇】境况和遭遇。

【秉性】性格。

【蒙眬】快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西

模糊的样子。

【眷恋】（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。;;课文写了外祖父的五件事：

（1）读唐诗宋词落泪；

（2）珍爱墨梅图；

（3）因不能回国而痛哭；

（4）送“我”墨梅图；

（5）送“我”绣着梅花的手绢。;课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？;;;文中外祖父有几次落泪？;;外祖父读这些诗句时，为什么会流泪？;外祖父为什么教“我”读唐诗宋词？;;;再读课文，找一找课文哪些地方体现了外祖父喜爱梅花和思乡爱国的情感。;外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。;有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷（diàn）污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。;对比;离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”;反映了外祖父复杂的情感，体现了他对珍品无比的爱惜。女儿和外孙女走了，自己就要与她们天各一方，真想留一件珍品陪伴自己，以解心头的寂寞。但想到自己风烛残年，真担心这件珍品不能回到祖国。因此，还是忍痛割爱送给了“我”。;“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的！”;梅花品格;几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。谁能举出中华民族有气节的人物的名字和他们的事迹呢？;受尽屈辱十九年

爱国之心永不变;文天祥;在侵略者面前低头，就不配做中国人！;宁肯饿死，也不吃美国的面粉。;【我们中华民族出了许多有气节的人物】;;外祖父把梅花作为什么的象征？;读到这儿，我们应该了解到外祖父珍爱梅花的原因了吧？;1、说说最后一自然段在文章中的作用？（总结全文，点明中心。）

2、本文开头和结尾有什么联系？说说这样写有什么好处？

（本文开头和结尾相照应，首尾连贯，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情）;梅，历来是画家和诗人所赞美的对象，我国宋代诗人王安石、陆游以及元代画家王冕都曾写下诗句赞美它。梅花不愧是花中之王，花之君子。;梅花

王安石

墙角数枝梅，

凌寒独自开。

遥知不是雪，

为有暗香来。;墨梅

王冕

我家洗砚池头树，

朵朵花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，

只留清气满乾坤。;梅花精神是我们中华民族世世代代永不泯灭的芬芳,是全世界炎黄子孙薪火相传的正气。歌颂梅花魂,就是弘扬中华英风、炎黄正气！如今当祖国陷于“新型肺炎”的苦难中，有千千万万个传承着“梅花魂”精神的最美逆行者，他们勇于担当，甘于奉献。中华民族正是拥有梅花一般的秉性，才能源远流长，生生不息。希望同学们铭记“梅花魂”精神，将来为祖国的伟大复兴，奉献出自己的一份力量。;1、同学们课后还可以搜集具有象征意义的花名,以及有民族气节的人物的故事。(用日记形式提交）

2、推荐阅读:

诗歌《乡愁》(余光中)、《祖国啊,我亲爱的祖国》(舒婷)《我爱这土地》(艾青)

歌曲《我的中国心》、《我和我的祖国》;再见