农村留守儿童家庭教育研究及社会工作介入策略.docxVIP

?

?

农村留守儿童家庭教育研究及社会工作介入策略

?

?

王瑞卿+王露江+朱紫玮

摘要：随着我国社会的快速发展和科技的进步，人们生活节奏的提升，同时也产生了以留守儿童群体为代表的的一系列社会现象。在农村中由于缺乏知识和教育，致使农村留守儿童家庭教育问题日益严重。本文主要针对贵州省HZ村的家庭教育问题进行调查研究，重点关注贵州省HZ村留守儿童的现状、家庭教育所存在的问题及它们与社会工作之间存在的联系，并探寻社会工作的介入策略，力求在实践中探索处适合贵州省HZ村经济发展的介入策略。

关键词：留守儿童家庭教育社会工作

一、前言

近年来，我国的经济在持续不断地发展，在农村建设中不断引进大量的技术设备，把广大劳苦民众从黄土地的束缚中解脱出来，使农业劳动越来越简单化，由此产生了大量剩余劳动力涌向城市。外出务工的农民基本是青壮年，有着自己的家庭，迫于城市中高昂的生活费用，由于他们工作环境的不稳定性，以及户籍制度在子女上学方面的限制条件等因素，不得不把子女留在农村，交由其他人对他们的子女代为照看。本文通过对HZ村的留守儿童进行调查、访谈，找出农村留守儿童家庭教育问题存在的主要问题。通过社工的介入来进一步看清问题的本质，从而帮助HZ村的农村留守儿童改善教育条件，为其树立正确的家庭教育观，并为其家庭教育找到未来发展的路径和方向。

二、家庭教育的含义及作用

（一）对孩子的教育

家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行的教育。家庭教育以培养孩子道德品质以及养成良好行为习惯为重点，教会孩子如何学“做人”。爱是家庭教育中必不可少的“元素”，需要家庭当中的每一个参与者共同倾注心血，關注教育。

（二）对孩子的影响

家庭教育中父母对孩子有着一定的影响力，孩子在成长中会模仿父母的行为，例如三四岁的孩子在家里听到父母说一些脏话，一旦孩子听多了，他也会跟着讲。父母在孩子的面前也要注意自己的言行举止，孩子很容易受其影响，同时父母的也要积极向孩子传播正能量。由此在家庭教育中需要父母的耐心与细心，不对孩子强加压力，让孩子能够有自己独立成长与自我发展的空间，同时也要对孩子保持一种“度”，在这个“度”的范围内能更好地接受孩子成长。

三、HZ村农村留守儿童家庭教育现状

（一）留守儿童现状

1.学习成绩下降

孩子在成长的过程中容易受到学校和家庭的影响，尤其是留守儿童家庭的孩子从小缺少对孩子学习的监督，导致其容易放纵自己，对学习不上心，致使学习成绩下降。以笔者在调研过程中访谈的贵州省HZ村小学四年级的王同学为例，她和父母在一起在家时，父母每天会监督她的学习，督促她养成良好的学习习惯，只有在作业做完的时候才会准许她看会电视，所以王同学的成绩一直比较好，曾获学校三好学生荣誉。她的父母外出务工之后，把她托付给外公外婆照顾。由于祖辈忙于生计，无暇顾及她的学习，致使王同学的自我约束力下降，不去做作业，只对看电视“情有独钟”。学习的时候总是心不在焉，各科成绩不升反而降下来了。

2.心理问题堪忧

对于农村留守儿童来说，由于缺乏父母的关心和照顾，致使其找不到诉说对象，心理问题随之堆积起来，到达一定量的时候自然而然就会产生变化。HZ村男孩李某原本是个热情大方的孩子，父母外出后，心里面的话无人倾诉，被别人所不理解，性情慢慢发生了一些变化，变得孤单、自闭，把自己隔绝在世俗之外，不但不喜欢与别人人交流，终日忧郁不断，还总是会因为一点小事，一点小挫折都难以承受而情绪崩溃。有的时候被老师或朋友说了几句重话，就沉浸在自己的伤痛中。

3.道德缺失

大部分的农村人口远离家乡外出务工，是希望通过自己的艰辛工作，提高家庭的生活水平，为孩子提供较好的物质条件和学习环境，能够让孩子更好学习和生活，寻找到属于自己的未来。父母的初衷和出发点都是好的，那就是通过自己的辛勤劳作为孩子提供坚实发展的基础。但最后最容易带来一些不良的后果，他们虽然挣到了一些钱，但是忽略了对于孩子的教育，导致孩子家庭教育的缺失。正处于身心快速发展时期的儿童，由于缺乏家庭教育，极其容易受到其他方面的影响。同辈群体是留守儿童社会化进程中最重要的群体之一，由于部分留守儿童家庭教育的缺失，他们极其容易受到同辈群体的不良习惯的影响。在对调研地的参与过程中笔者发现，由于缺乏家庭教育的监督和管理，有些孩子因此变得自私自利或性格孤僻，部分留守儿童，从小就受到一些消极因素的影响，学会了抽烟、打架、偷窃等不良恶习。

与此同时，在外面打工的父母亲觉得在家陪孩子的时间较少或者基本没有，觉得对孩子的关心不够，就希望能够多给他们提供一些零花钱，以改善他们的物质生活条件，在生活上补偿这些孩子。但正处于人格发展时期的留守儿童，由于缺乏正确的引导，还未形成正确的金钱观念，感觉钱多了就可以随便花，想怎么花怎么花。养成了生活上的恶习，甚至还会产生犯罪行为，例如打架