《文化遗产导论》课程教学大纲.docVIP

《文化遗产导论》课程教学大纲

课程编号：1303044

课程总学时/学分：36/2

课程类别：学科基础与专业限选课一、教学目的和任务

文化遗产研究发现、甄别、登录、保护、研究、传播与利用的完整过程，它把僵死的文化遗产转化为鲜活的历史文化资源，成为人类学习的巨大载体，使人类变得更丰富、更深刻和更明智。本门课程的教学目的就是通过系统的讲授，使学生较全面地掌握文化遗产保护的理论与原则，了解文化遗产保护的制度与方法，为从事文化遗产保护与管理工作打下良好的基础。

二、教学基本要求

本课程将文化遗产作为一种整体的知识与操作系统，通过理论分析与案例分析，系统而简约地介绍文化遗产的内涵与意义，对它的发现与鉴别，保护与修复，研究与传播，以及文化遗产与当代文化产业的关系，为学生进入这一领域提供必要的知识背景。

三、教学内容及课时分配

第一章 为什么我们要面对文化遗产？（2学时）主要内容：

一、文化遗产概念形成的原因分析

二、当代世界关于文化遗产的观念及其变化

三、文化遗产与人类的现实生存：“一本打开的书”——文明的断裂——多元文化时代的身份证

思考题：

为什么当代社会提出文化遗产的概念？文化遗产在多元文化格局中扮演了什么角色？

为什么当代中国政府与中国社会对文化遗产表现出高度热情？

第二章文化遗产的内涵、类型与范畴（2学时）主要内容：

一、文化遗产概念产生的背景二、文化遗产概念形成的过程三、文化遗产概念在中国

四、文化遗产的类型及其内涵思考题：

你认为应该怎样对待文化遗产分类中的逻辑与经验的关系？你认为更合理的分类框架应该是怎样的？

你认为非物质文化应该包含怎样的内涵？它的归宿与命运会怎样？应该怎样保护？

第三章 通过田野考古（水下考古，工业考古）发现文化遗产（4学时）主要内容：

通过大量案例来介绍如何通过考古学的方式“发现”文化遗产。内容分为二个部分：一、田野考古

从偶然发现、文献资料、地面调查、地下探测、航拍和空中遥感等几个方面介绍考古调查的方法；介绍对遗址和遗迹的记录、测绘方法；介绍科学的田野发掘方法（地层学、类型学）与发掘技术（垂直发掘、水平发掘）。

二、水下考古

通过视频《西沙水下考古》让大家了解水下考古的基本理论与方法。思考题：你认为考古发掘的终结目的是什么？

第四章 当代考古中的科技应用（4学时）主要内容：

本课从考古勘探技术、断代测年技术和文物光谱分析技术三个方面简要介绍了现代

科学技术在考古学中的应用。主要内容包括：

一、遥感考古；考古地球物理勘探及其应用；考古地球化学勘探及其应用；

二、14C测年技术的原理、优缺点及其在夏商周断代工程和都灵裹尸布真伪鉴定中的应用；X射线荧光光谱分析（XRF）、电感耦合等离子体发射光谱（ICP-AES）和原子吸收光谱（AAS）等光谱分析技术的原理、特点及其在冶金技术起源、文物鉴定、文物断代、文物制作工艺、文物产地及矿料来源研究中应用案例。

思考题：

当代考古中应用了哪些重要的科技手段？

第五章 通过文物普查、民族学调查和非物质文化调查发现文化遗产（2学时）主要内容：

一、目前的非物质文化遗产普查方法基本源自人类学、民族学等学科。通过对这些学科中田野调查方法的介绍，让同学们基本了解田野调查的一般方法。

二、再以戏曲资源的调查为例，介绍非物质文化遗产调查的特点。三、最后介绍国际上非物质文化遗产调查方法的新动向。

思考题：

你认为非物质文化调查的核心是什么？你认为怎样才能真正保护与传承优秀的非物质文化？

第六章 文化遗产甄别中的眼学与科学（2学时）主要内容：

一、文物甄别和鉴定概念

二、古陶瓷甄别中的“眼学”鉴定三、古陶瓷甄别中的“科学”鉴定

四、文物鉴定中的现代科学技术应用举例思考题：

你是怎样看待文物鉴定中的“眼学”和“科学“的？

第七章中国书画的辨伪与估价（2学时）主要内容：

一、本教程的内容以书画文物的真伪评估与交易为切入点，帮助学生了解书画的真伪辨别及有关艺术品投资与市场的基本情况，认识书画作为艺术品的真伪评判规律掌握最基础的辨伪要领，领悟投资及市场操作的一些门径，培养学生客观正确地评估古今书画艺术品。

二、在教学过程中注重系统性与专题性理论知识点，兼顾理论性与实践操作并重，把激发学生的学习热情和研究兴趣放在主要位置。

思考题：

在你的认识中，文化遗产有没有价值，应该包含哪些内涵？

第八章 文化遗产价值评估与世界文化遗产（2学时）主要内容：

一、以最具代表性人类文化遗产 世界文化遗产为切入点，介绍文化遗产价值评

估的目的、原则与方法。

二、通过案例进一步说明文化遗产价值评估的意义及存在的难点。思考题：

你认为文化遗产申报的目的是什么？你认为文化遗产的核心价值是什么？

第九章 文化遗产物质构件保护（2学时）主要内容：

一、中国文物保护的历史教训；

二、不可移动文物