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词块教学对提高高中学生写作水平的研究的任务书

任务书

研究题目：词块教学对提高高中学生写作水平的影响

研究目的：

1.探究采用词块教学方法对高中学生写作水平的影响。

2.分析不同学科领域中使用词块教学的效果差异。

3.提出词块教学对于高中学生写作提高的个性化教学建议。

研究内容：

1.了解国内外词块教学对提高高中学生写作水平的研究进展。

2.设计并实施词块教学方案，掌握不同学科领域中词块教学的实现方式。

3.采用问卷、测验等方式，收集合适的数据并进行统计分析。

4.根据实验结果，分析词块教学的优缺点，并给出有效改善建议。

研究方法：

1.资料搜集法：收集国内外词块教学对提高高中学生写作水平的相关文献，了解研究进展。

2.课堂教学法：在课堂上设计、实施词块教学方案，观察学生的反应。

3.问卷调查法：设计问卷，收集学生对应用词块教学方法进行写作的反馈。

4.统计分析法：对收集的数据进行统计分析，比较词块教学和传统教学方法的优劣。

预期结果：通过研究，可以明确词块教学对高中学生写作水平的促进作用，为教师在课堂上应用词块教学提供理论和实践支持，同时为高中学生的个性化写作提高提供有效建议。

时间安排：

第一阶段：文献调研（2周）

第二阶段：设计词块教学方案和实施（4周）

第三阶段：数据收集和统计分析（3周）

第四阶段：论文写作和修改（3周）

总时间：12周