【初中语文】《黄河颂》课件+++统编版语文七年级下册.pptxVIP

5黄河颂黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民。它见证了中华民族的荣辱兴衰。下面我们借助照片和影像来实地考察一下黄河。新课导入1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。许多进步作家、艺术家的心愿就是通过自己创造的艺术形象来反映现实斗争，从而激发起全国人民的抗日热情。1939年，诗人光未然随着抗敌演出队第三队来到了黄河沿岸。在这里，他亲眼目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，亲耳聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子。中华民族的重重苦难与壶口瀑布的怒涛激流，在诗人的心中掀起万丈狂澜，于是挥笔写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》。创作背景读读写写巅（）劈（）气魄狂澜（）浊流宛转屏障（）哺育（）榜样浩浩荡荡一泻万丈（）滋长（）pīdiānlánpínɡbǔxièzī字词清单狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。宛转：蜿蜒曲折。一泻万丈：形容江河水流迅速。浩浩荡荡：形容水势浩大汹涌。词语集注自由朗读诗歌，注意读准字音、停连、重音、节奏等，注意读出情感。1.诗歌分为朗诵词和歌词两大部分，朗诵时应该注意停顿，以示区别。2.“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。”一句，总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读，且四句不妨越读越激昂，以表现黄河的气势。3.三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。4.最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。1.本首诗分为朗诵词和诗歌两部分，朗诵词在全诗起什么作用？（请用笔在朗诵词中旁边做批注）提纲挈领地概括出黄河伟大坚强的性格；引出下面的唱词。内容研讨2.细读批注，明确诗歌层次第二节是诗歌的主体部分，请同学们细读这个部分，可以结合课文的批注，抓住关键词，理清诗歌层次，并概括内容。根据批注提示，可以抓住“望”“颂”和“学习”这三个关键词来理清诗歌的层次。诗歌的内容层次可确定为：望黄河——颂黄河——学黄河。1.望黄河部分是从哪几个角度对黄河进行描写？“望”的内容有实有虚，选择了不同的立足点，对黄河全方位地进行了描写。近镜头描写“惊涛”；俯瞰全景式的总写“浊流”；纵向描写黄河的流向；横向展开到黄河流域两岸。2.找出“颂黄河”这一环节的明显标志，并分析这一部分可划分为几个层次？每一层次的主要内容是什么？（提示：抓住关键词）标志：“啊！黄河！”分为三层：黄河养育着中华民族；黄河保卫了中华民族；黄河激励着中华民族。小组讨论1.想想看，“劈”字好在哪里？能否换成“分”字？把中原大地劈成南北两面。“劈”字雄健有力，表现了黄河气吞山河，奔流而下的气势。而“分”字则没有力量，故不能换。品味语言你是中华民族的摇篮！用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。2.如何理解把黄河比喻成“摇篮”“屏障”？把黄河比喻成“摇篮”，表明黄河是中华民族的发祥地，形象生动地表达了对黄河孕育华夏文明的赞颂之情。“屏障”表明黄河像城防一样保卫着中华民族，尤其是黄河的伟大坚强精神，更是中华民族精神上的城防，是中华民族抵御外侮的制胜法宝。向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀3.如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？用“铁的臂膀”来比喻黄河流域中的无数条支流。结合上文将黄河比作“巨人”理解，如此巨人，“一泻万丈，/浩浩荡荡”，其不可阻挡的力量和恢宏磅礴的气势，足以激发民族的精神和信念。4.你怎样看待作者在文章最后反复吟咏这句话的意图？我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！反复有强调的意味。充分表达出对民族精神的赞颂之情，也表达出必胜的信心。这首诗不仅音调铿锵，具有回环往复的韵律美，而且在抒情方式、画面营造、句式等方面都独具美感。我们可再次浸泡诗中，去领会诗歌在这些方面所体现出的美。请同学们以小组合作的方式品读诗歌。找出诗中最具美感的词语或句子做批注。深入探究一是直抒胸臆的情感美。本诗直接用感情强烈的词语或用呼告、感叹，反复的方式直陈肺腑，直接抒发对黄河的赞美之情。如：“啊！黄河！”（运用呼告直接抒情）“你是中华民族的摇篮！”（运用感叹直接抒情）“你是伟大坚强”“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。”“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！”（运用感情强烈的词语直接抒情）二是镜头式的画面美。诗歌十分注意刻画黄河形象，注意通过歌词营造出一种画面之美，无论是近镜头特写，还是俯瞰全景式的总结；无论是纵向描写黄河的流向，还是横向展开注视黄河流域的两岸……这些诗句都在我们面前自然展开了一幅宏大、壮阔的雄伟图画，