【初中语文】《老山界》课件++统编版语文七年级下册.pptxVIP

6老山界作者简介陆定一（1906—1996），江苏无锡人，伟大的共产主义战士，杰出的无产阶级革命家，中国共产党宣传思想阵线杰出的领导人。初读课文查工具书，掌握下边加点字的读音攀谈峭壁（）骨碌（）咀嚼（）呜咽（）督促（）灌输（）苛捐杂税（）酣然入梦（）不可捉摸缴（）欺侮（）篱笆（）蜷（）矗立（）ɡūluqiàoyèdūjǔjuéɡuànkēhānjiǎoquánwǔlíbɑchù在文中圈出下列词语，并解释。攀谈：苛捐杂税：奇观：酣然入梦：矗立：呜咽：文中是找些话题与人交谈的意思。指繁重的捐税。奇伟的景象。畅快地入睡。高耸地立着。文中是指流水发出凄切的声音。结合课文和资料，说说老山界是一座怎样的山。老山界为五岭之越城岭山脉的中段分支，在广西北部，南北坡长21公里，东西宽约6公里，山地面积达126平方公里，其主峰是猫儿山，海拔2141米，是五岭第一高峰。这里山势连绵，峰峦重叠，悬崖峭壁高耸入云，触目惊心。遍山林深叶茂，河谷幽深，人迹罕至。只有悬崖绝壁间的羊肠小径可走。小径如同一条细长的带子，忽而伸向山顶，忽而坠入峡谷。“瞬间有四季，几步不同天”，是人们对老山界的形象描述。朗读感知学习任务单1.通过初读课文，我们知道了这是一篇记叙文，那作者是怎样叙事的呢？请同学们细读课文，边读边画出红军翻山的路线图。学生边读课文边画图。次日下午两点多钟路线图：时间线路线到达山顶一口气儿跑下山黎明以后半夜里到达雷公岩山腰露宿攀爬“之”字路天黑了天色晚了下午到达山脚宿营地瑶民家歇脚沿山沟往上走分析行军路线图，思考：（1）从路线图看，作者是按照什么顺序叙事的？叙事的线索是什么？（2）用一句话概括文章所叙之事。（3）从图中，你还可以发现红军翻越老山界的哪些信息？作者以登山的时间变化和地点转移为叙事线索，记叙了红军翻越老山界的经过。学习任务单课文最后一段说“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。”红军战士在翻越老山界时遇到了哪些困难？战士们是如何面对的？请同学们细读课文，圈画相关内容并填写表格。困难情况战士的态度课文的中心思想“路只有一尺来宽……不就骨碌下去了吗”“寒气逼人……浑身打着颤”，露宿峭壁，半夜冻醒。“伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着”“机关枪声很密”，伤病员多，敌人追击。“向上看……就在脚底下。”山路险峻，悬崖峭壁。“都想努一把力，好快些翻过山去”，没有丝毫的胆怯。走路难睡觉难表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。“横着心躺下去”，毫无怨言。吃饭难“肚子很饿，气力不够”，粮食奇缺，肚子饥饿。鼓着勇气前进”，忍饥爬山。处境难“慰问和帮助伤员病员”，讥笑敌人飞机的无能。文本赏析课文中有哪些精彩的片段给你留下了深刻的印象？1）红军与瑶民的亲切交谈和相互帮助，让我感受到“军民鱼水一家人”的深厚情谊。2）红军夜里打着火把爬山的场面，让我感受到老山界山路曲折、山峰陡峭以及红军身处险途仍不失豪迈的乐观精神。3）红军露宿山腰时所见到的宝石般的星星、巨人般的山峰，所听到的不可捉摸、变幻莫测的声音,也让我无限神往。1．揣摩场面描写（1）从文中哪些地方可以看出山陡山高，试举例说明。（2）对于“之”字奇观，作者是怎样描绘这一奇观的？只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。火把成“之”字形，表现山路的曲折；火把“跟星光接起来”，突出了山的高峻；火把“照着人的脸，就在脚底下”，突出了山的陡峭。作者通过对火把的描写，极力渲染了老山界山势高、陡、险的特点。2．揣摩景物描写研读“半夜里……不知什么时候又睡着了”部分，思考下列问题：（1）文中“逼”“刺”“卷”蜷”等动词有什么表达作用？（2）作者用了哪些比喻来描写露宿所见？（3）“它跟我们这样地接近哪”一句强调了什么？（4）作者写露宿的所闻，以声衬静，用了一组比喻句写声音。这些声音有何特点？采用什么方法写出？（5）这段景物描写有什么作用？（1）文中“逼”“刺”“卷”蜷”等动词有什么表达作用？（2）作者用了哪些比喻来描写露宿所见？这几个动词贴切细腻地描写了冻醒后寒冷的感觉。作者写露宿所见，用“黑色幕上缀着的宝石”这样美好的喻体来比喻闪烁的星星，用“巨人一样矗立在面前”这样雄伟的喻体来比喻黑的山峰，用“一口井”这样常见的喻体来比喻四周的山所围成的山谷。用比喻写景，流露出作者对大自然欣赏的审美情趣。（3）“它跟我们这样地接近哪”一句强调了什么？（4）作者写露宿的所闻，以声衬静，用了一组比喻句写声音。这些声音有何特点？采用什么方法写出？这句话强调了山峰的高大险峻。远、近、大、细；比喻、拟人（山泉呜咽）。这第八句是相当精美的，“极远的又