幼儿园中班语言公开课语言教案《秋天的颜色》及教学反思.docxVIP

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

幼儿园中班语言公开课语言教案《秋天的颜色》及教学反思

幼儿园中班语言公开课语言教案《秋天的颜色》及教学反思

活动目标

1.学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

2.尝试依据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

3.情愿观赏散文，感知散文语言的精美，风趣。

4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

活动预备

1.《秋天的颜色》老师资源、秋天景物幻灯片、钢琴音乐。

2.白菊花、小草、松树、大地等图示、白板。

3.单调秋天的挂图;各种装扮秋天的装饰品，如树枝、枫叶、各种蔬菜水果、小动物等。

活动过程

(一)导入：出示秋天的图片，让幼儿感受秋天的美。

师：今日老师给小伙伴带来一幅图片，请看这里。

师：猜猜看这是一年四季中的哪个季节?

幼：秋天。

师：你怎么知道是秋天，你看到了什么?(幼儿发言)

师：秋天是什么颜色?(幼儿发言)

(二)过程

1.引出诗歌，完整观赏。

师：原来在小伙伴眼中秋天是这么丰富多彩。有一位小诗人，也想知道秋天究竟有哪些颜色。我们一起跟随他去看看好吗?(播放老师资源，幼儿完整的观赏)

师：小伙伴们，你们听完这首诗歌有什么样的感受呢?

幼：很美、很舒畅

师：老师和你们的感受一样。那这么精美的诗歌你们想不想学会它并共享给你的好伙伴呢?

幼：想。

教：那我们一起先来回忆一下这首诗歌吧。

2.分析诗歌，幼儿理解记忆，;.教.案来自:;老师带领幼儿回忆诗歌并逐句分析，细致理解、记忆诗句。

师：诗人是这样说的秋天是一幅漂亮的图画，秋天里有许很多多的颜色，那秋天究竟是什么颜色的呢?小伙伴还记得他都问了谁吗?

师：你们还记得诗人最先问的是谁吗?

幼：小草。

师：小草(老师将小草的图片贴在固定位置)那小草是怎样回答他的呢?

幼：秋天的黄色的。

师：小草是用怎样的语气说的呀?

幼：轻轻地。

师：小伙伴一起来做做怎样是轻轻地?(抓住幼儿的典型动作，如小脚轻轻地走)我看到这位小伙伴两只小脚轻轻地走，那我们就用这双小脚丫来表示轻轻地好吗?(粘贴小脚丫图片。)

老师带领幼儿完整朗诵这一句我问小草，小草轻轻地告知我，秋天是黄色的。后面的诗句让幼儿自己摘卡片粘贴，既能让幼儿直观的理解记忆诗句又能加强幼儿的学习爱好、提高积极性。

师：你们学的特别仔细。在不知不觉中你们已经学会了这首诗歌，我们一起跟随精美的音乐一起来朗读这首诗歌吧。

(幼儿在老师的引导下跟随音乐完整朗诵诗歌，伴随精美的动作。)

3.鼓舞幼儿创编诗句。

师：你们朗诵的诗歌真是太精美了。那小伙伴们想不想来当一位小诗人，也试着编写漂亮的诗句呀。

幼：想。

师：今日老师特意给你们预备了一些秋天的蔬菜和水果，小伙伴们选择一个，看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，你来问问它秋天是怎样的，想一想它会怎样回答你。(幼儿四人一组，进行争论，老师适时引导。)

老师：小诗人们都已经找到创作的灵感了吧。我们一起来说一说我们创编的诗句好吗?(幼儿大胆表达自己创编的诗句。老师实时总结，并鼓舞幼儿大胆表达说完整话，激发幼儿创编诗句的积极性。)

4.听着音乐，幼儿自由装扮秋天的画纸，进一步感受秋季的美。

师：小诗人们，你们的诗歌真是太富有想象力了。那么精美那么让人沉醉。秋天不仅是个漂亮的季节还是一个丰收季节，但是你们看这里的秋天好孤独呀，空空的什么都没有。你们想不想为他装扮一下啊?

幼：想。

师：老师正好预备了一些秋天蔬菜和水果的图片，我们一起来装扮秋天吧。(幼儿拿着自己喜爱的装饰物装饰秋天，老师帮助幼儿装饰。)

5.老师总结，结束活动。

师：小伙伴们观赏一下自己装扮的秋天美不美啊?感谢你们让这个秋天不再孤独。今日我们不仅学会了精美的诗歌，还当小诗人，制造出很多精美的诗句，秋天里还有什么呢，它们又会怎样说呢，我们一起到大自然里找一找吧?(播放音乐，带领幼儿离场。)

教学反思：

语言表达技能不够或是不愿张口讲话的孩子，在平常的生活中可能受到过别人的嘲讽或是父母的缘由。长此就造成了孩子不爱说话的习惯。日常生活中，我要让孩子要用语言表达自己的想法，不能是点头、摇头。在游戏中尽量安排那些语言进展较好的孩子和语言进展较差的孩子在一起玩，这样不但会培育孩子们的交往技能，同时也促进了孩子的语言进展。在预设教学活动中，尽量予以语言进展较差孩子发言的机会，并实时概括和订正。只要孩子张嘴了，就要予以表扬。孩子在幼儿园受到的集体教育，是家庭无法予以的。在幼儿园里孩子学会了与同龄人沟通，学会了与人合作，享受集体活动的喜悦和欢乐。