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新人教版一年级下册数学总复习教案模板

新人教版一班级下册数学总复习教案最新模板1

具体介绍：

教学建议

教材分析

这部分内容主要教学口算加减法，包括两位数加减法，整百、整千数加减法，几百几十加减法(不进位、不退位)、几百几十加减法(进位、退位)等，是继第二册“100以内口算加减法”之后的又一阶段性教学内容.

同学学习笔算要理解算理，需要有肯定的口算基础，特别需要有整十、整百、整千的口算作基础.因此理解算理，掌控口算方法非常重要，是本单元的教学重点.教学难点在于进位加法和退位减法.

口算的方法可以有许多种，但是教材并不限于教给同学一般的口算方法.教材在每道例题下面都安排了“你还能想出别的算法吗?”这样的思索问题，提示同学敏捷地思索其他方法，这样有利于培育同学类推技能.

教法建议

教学时以旧引新，复习20以内的加减法以及数的组成.

教学口算方法时，不仅要引导同学理解教材中介绍的口算方法，还要鼓舞同学多角度去思索其他方法.对于同学说出的其他口算方法，只要正确、合理，老师都应予以鼓舞，不要强求全都.让同学选择自己喜爱或习惯的方法来算，给同学留出思维空间.

教学时要安排肯定的时间让同学说自己的口算思路，说明口算步骤，计算后引导同学说出每组题的相同地方和不同地方.

这部分内容比较简单掌控，但由于数目大了，算得又对又快不是很简单.因此设计练习时首先要求口算正确，以后逐步要求.

教学设计例如

课题：口算两位数加、减两位数

教学目标

1.使同学初步掌控两位数加、减两位数的口算方法，能正确地进行口算.

2.初步培育同学思维的敏捷性和类推技能.

3.初步培育同学良好的学习习惯和独立的思索的.

教学重点、难点

理解两位数加、减两位数的口算的算理，掌控口算的方法.

教具、学具

口算卡片、电脑课件

教学过程

一、复习旧知.

1.用两位数加、减整十数或一位数.

26+3048+2020--+328-9

2.连加、连减.

52+30+757-30-5

55+30+675-40-8

72+10+786-20-7

3.在□里填上适当的数.

二、学习新知.

(一)老师谈话

两位数加、减两位数的习题，我们已经学过笔算的方法，今日，们要学习口算，比一比看谁算得又对又快.

(二)学习例1.

1.出例如164+25

老师提问：不用竖式计算谁能很快算出结果?同学争论后纷纷发表自己的见解.

2.演示课件“口算两位数加、减两位数”：下载

方法一.

把64分成6和4，把35分成30和5，然后两位数加两位数，一位数加一位数，得数是89.

方法二.

把25分成20和5，64加0等于84，再加上5，等于89.

方法三.

把64分成60和4，60加上25等于85，再加上4等于89.

方法四.

把25分成20和5，64先加上5等于69，69加上20等于89.

3.老师引导同学观测、.

上面几种算法都是正确的.哪种算法最适合自己就可以用哪种方法，自己最理解的方法就是最好的方法.需要留意的是记住先进行计算的结果，再进行第二步计算.

4.练一练

先独立写出结果，再在小组内沟通自己的计算方法.

28+3734+3236+4237+25

32+4654+3845+1915+65

完成上面练习后重点沟通28+37的算法.

28+37=65把28假设成30加上37

(30+37-2=65)后再把多加的2减去.

(三)学习例2

1.出例如258-26=72-49=

第一题分小组后沟通算的方法，重点讨论第二题72-49的计算方法.

(1)同学尝试做.

(2)同学汇报解题的方法.

继续演示课件“口算两位数加、减两位数”：下载

A.72-49=23B.72-49=23

想：72-40=32想：72-50=22

32-9=2322+1=23

C.72-49=23D.72-49=23

想：72-9=63想：12-9=3

63-40=2320+3=23

2.观测对比58-26和72-49两题有