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关于新课标学习心得感悟精简版(5篇)

新课标学习心得感悟精简版1

开学后，学校组织对新课程标准进行又一次学习，感觉受益匪浅，现略谈几点体会：

一、新的课程教材不拘泥于一种教学方法，而是采用综合的教而是采用综合的教，援助同学进展多元智能援助同学进展多元智能仅仅依据某一种教学方法编写的教材是不适合现阶段同学的学习的。现在几乎从每一套通过审查的教材中都可发觉视听法、交际法、认知法、全身反应法、提示法等提倡的方法的应用，可谓兼收并蓄，并集各家所长。例如，从课堂教学的技术层面来说，新的课程标准所建议的课堂活动类型有：

①调查和采访活动，包括专题采访，民意调查，做出决断或选择并说明缘由等;

②探究活动，即老师将同学分成小组，让同学用数字说明详细的事情，比如模拟购物、模拟储蓄等活动，以提高分析问题、解决实际问题的技能等等;

③合作学习活动，即同学为了达到一个共同的目标或完成一个共同的任务，在规定的时间内，开展小组活动。小组中每个同学都应承受详细的任务，并要对自己的任务负责，通过合作最终完成共同的目标。小组活动中，应，应依据每个同学的不同条件，有效发挥每个的同学的特长。

二、新课程强调同学学习的过程和学习的方式

新的教材将努力贯彻新课程的指导思想，在引导同学自主学习、探究式学习和合作学习方面会做出很多有益的探究，而不再像过去那样把同学看作空的容器，对同学灌输知识填塞容器，而是认可和和尊敬同学已有的知识、阅历和见解，引导他们自主学习。指导他们逐步形成适合自己的学习特点的学习策略，并能依据自己的学习需要来不断地调整学习策略。老师要引导同学主动学习，援助他们形成以技能进展为目的的学习方式，鼓舞同学通过体验、实践、争论、合作和探究等方式，进展思维技能和生活技能。要为同学留有空间和时间，使同学有机会通过联想、推理和归纳等思维活动，获得阅历，加强自信，提高技能。教学中我们还要积极引导和鼓舞同学利用其它学习资源来完成学习任务，解决学习中的困难，援助同学独立指定具有性格的学习计划，并依据自我评价不断修正和调整自己的学习计划，逐步把同学塑造成为自主学习者。

三、系列配套加强了教材的选择性、拓展性、敏捷性和开放性有同学用书、老师用书、练习册、配套读物、录像带、多媒体光盘等。这些材料加强了教材的弹性，为老师敏捷地运用教材提供了条件。此外，老师也要具备开发课程资源的技能，制造性地完成教学任务。比如，合理娴熟利用多媒体材料进行授课，提高教育效果，培育学习爱好等等。但对于课外教学资源的开发利用应当是建立在仔细讨论课程要求，透彻分析教材，深入了解同学的需求和水平的基础上，使之与教材相辅相成，以更好地完成教学任务。

四、在教学中要建立多元化和多样性的评价体系和多样性的评价体系

在新课标中明确提出在教学中要建立多元化和多样性的评价体系，鼓舞同学、同伴、老师以及家长共同关注和参加评价实现评价主体的多元化。形成性评价是教学过程的重要组成部分。新课程标准提倡形成性评价与终结性评价相结合，既关注结果，又关注过程，以形成性评价为主;定性评价与定量评价相结合，以定性评价为主;他评与自评相结合，以自评为主;综合性评价和单项评价相结合，以综合评价为主。

总之，新课程中有很多值得我们学习的地方，在新学期教学活动中，我们肯定根据新课标要求，结合教学实践，运用新课标理念，使理论和实际紧密结合，使我们的业务水平更上一层楼。

新课标学习心得感悟精简版2

用课余时间我仔细学习了中心校下发的学校品德与生活新课标，使我又加深了对新课标的理解，更使我懂得了老师应如何教同学应如何学就能把思想品德这门课学好的道理。接下来我就自己的认识谈一点心得体会。

第一、通过这次比较全面的学习，使我对新课标有了更好的认识，体会到新课程给了我们老师机遇，同时对我们提出了挑战，要求老师要加强自身修养，特别是品德老师，品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标，要求我们在课堂教学中应遵循三贴近原则，贴近同学、贴近生活、贴近实际,品德教学的内容和形式具有针对性和实效性。

第二、我们作为老师需要要转变观念，时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。为了适应新的要求，需要转变一下自己的角色地位，顺应新课改的需求，老师是同学学习活动的组织者、合、引导者，老师要尊敬同学，以同学为本，为同学营造宽松自由的氛围，使同学们积极、主动地学习，真正让同学成为主宰学习的主人，成为学习活动的参加者、探究者与讨论者。引导同学在学习过程中自主探究、合作沟通情感体验，培育学习和做人的品性。

第三、作为《品德与生活》这门学科的老师，应精确把握本门学科的特点，让思品课