第4单元【口语交际】辩论 九年级语文下册课件（统编版）.pptx

新课导入我们曾学过《唐雎不辱使命》，领略了唐雎出色的辩驳才能。像唐雎这样的人才，古往今来不在少数。古代的张仪凭三寸不烂之舌为秦国立下汗马功劳，当今社会，中国的外交官也用杰出的口才回击外国政治家对我国的诋毁，维护了祖国的主权和尊严。大家是不是很羡慕这些人的口才呢？这节课我们就一起来讨论和学习辩论。口语交际辩论1.了解辩论的意义，知道辩论赛的活动形式和活动程序。（重点）2.通过周密详细的准备，组织一场辩论赛，并动员全体同学参加。（难点）3.通过活动，提高口语交际能力和逻辑思维能力，增强团结协作的意识。（素养）学习目标辩论准备组织队伍1正规辩论时，双方辩手各4名，分别是一辩、二辩、三辩和四辩。4名辩手各有分工。另外，还需安排主持人，保证辩论活动能有序地进行。辩论准备2设计辩论提纲拿到辩题后，小组成员首先要分析并明确己方观点，想好从哪几个方面展开论述，用哪些材料支持观点，将思考和讨论的结果写下来。同时，还要考虑对方可能使用的论据与论述思路，推测对方可能出现的漏洞，构想己方批驳的思路。在此基础上，形成辩论提纲。进行对辩练习3准备好提纲后，可以在组内进行随机的对辩练习，甚至可以直接和老师进行辩论。每次对辩结束后，老师给出建议，同学们之间进行互评，努力提高反应能力和辩论能力。交际指导1.辩论的定义人们针对某一具体的话题，以公开、对立的立场对对方的观点进行驳斥和否定，同时确立、强化本方观点的一种口语交际形式。辩论的两大基本元素是“论”与“辩”“论”即“立”——正面论证己方观点正确“辩”即“破”——辩驳对方的错误或疏漏之处2.辩论的分工保证辩论活动有序进行主持人一辩提出观点双方辩手各4名补充一辩的发言，并对对方一辩的观点提出质疑。在自由辩论时，发挥主力作用。二辩三辩四辩总结陈词3.辩论的基本流程环节主要任务辩手分工时长立论正面论述己方观点正方一辩反方一辩各约3分钟攻辩一质疑对方观点，回答对方提问正方二辩反方二辩各约3分钟攻辩二质疑对方观点，回答对方提问正方三辩反方三辩各约3分钟自由辩论轮流发言，强化己方观点，反驳对方观点正方反方各约4分钟总结陈词对辩论进行总结正方四辩反方四辩各约4分钟辩论的话题本身往往没有绝对的对错，决定辩论胜负的不是双方谁掌握了或者坚持了真理，而是看谁能够自圆其说，看谁能够展示高超的辩论技巧、风趣幽默的语言、令人尊重的个人魅力。4.辩论的基本原则（1）正确理解胜负辩论的过程绝不能演变成双方的谩骂和攻击，要想使自己得到尊重，必须首先尊重对手。（2）尊重辩论对手辩论要始终坚持自己的观点，在辩论中，往往明知自己的观点有漏洞，为了自圆其说，有时需要进行某种诡辩，这是很正常的，但诡辩不等于胡搅蛮缠。（3）不可胡搅蛮缠5.辩论的技巧（1）击中要害要抓住对方观点中的要害问题，一攻到底，从理论上彻底击败对方，即打蛇要打在七寸上。也可使用避实就虚的方法，机智地避开对方的问题，另外找出对方的弱点进行攻击。（2）扩大矛盾一旦出现对方不同辩手之间观点矛盾，或者对方辩手自相矛盾的情况，就应当马上抓住矛盾点，竭力扩大对方的矛盾，扩大对方的观点裂痕，迫使对方陷入窘境。（3）引蛇出洞正面进攻效果较差时，可以采取迂回的方法，从表面看起来并不重要的问题入手，攻其不备，诱使对方露出破绽，进而抓住破绽猛烈进攻。（4）李代桃僵如果自己的观点或论据不够有力，可以模糊概念与对方周旋，把自己某些说不清楚或者模棱两可的观点隐蔽起来，使之不直接受到对方的攻击。6.辩论的方法（1）必须讲究辩论的逻辑性在辩论中，辩论的逻辑性起着极为重要的作用。在分析对方的观点时必须分析其逻辑关系，在表述自己的观点时必须讲究逻辑层次。此外，还要善于归纳，善于使用归谬法。（2）要立场鲜明，观点统一不同辩手要保持一致的立场，注意从不同角度、不同层次反复表达己方立场，申明己方观点，并能相互补充，相互维护，运用的材料要和观点联系密切，论证必须逻辑严密，尽可能避免给对方留下可乘之机。（3）要善于应对，善于反驳辩论时，一定要注意倾听，善于抓住对方观点、材料、论证及语言上的问题和疏漏，并迅速作出反应。巧妙应对，沉着反驳，伺机出击。注意了解一些基本的谬误类型，掌握一些反驳技巧，以提高临场应对的能力。（4）要自信大方，优雅辩论在辩论中，要始终保持沉着、淡定，既不在占据优势时沾沾自喜、趾高气扬，也不在处于劣势之际惊慌失措、自乱阵脚。辩论赛评分标准及细则：辩论赛评分标准正方反方评分项目评分要点1.开篇立论逻辑清晰，言简意赅，论点明晰，分析透彻；2.论据内容丰富，引用资料充分、恰当、准确；3.分析的角度和层次有说服力和逻辑性；4.语言表达流畅、有文采开篇立论（10分）1.表达清晰，论证合理而有力；2.回答问题精准，处理问题有技巧；3.推理过程合乎逻辑，事实引用得当攻辩（20分）辩论赛评分标准正方反方评分