二年级语文教案雷雨-一等奖.docxVIP

16、《雷雨》教学设计

二连浩特市第三小学温淑珍

第二课时

教学目标：

1、巩固认识“压、蝉”等5个生字，会写“迎、压”2个半包围结构的字。

2、能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处。

3、正确流利地朗读课文，通过朗读表达自己的感受。

4、能从文中提取主要信息，说说雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。

教学过程：

一、导入新课

1、同学们都见过什么样的雨联系自己的经验，说说当时是怎样的情景。

同学们这些雨你认识吗读一读，出示词语：毛毛雨阵雨雷雨暴雨

学生认读

2、今天我们要学习怎样的雨这节课让我们继续走进——雷雨。（板书课题、齐读课题）

二、自读课文，认读词语，梳理脉络

1、用自己喜欢的方式朗读课文。

【课件出示三组词语:

压下来垂下来越来越亮越来越响

越下越大渐渐地

窗户迎面扑来蝉叫了】

自己读一读，看看它们出现在文中哪几个自然段

2、这三组词语向我们展现了不同时间的景象,你知道它们展现了哪三个不同时间的景象（板书：雷雨前雷雨中雷雨后）

分段朗读课文。

作者按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序写出了不同的景象。

三、了解雷雨前的景象

1、同学们，炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨来临了！请同学们仔细看，认真听！（出示雷雨前奏的课件）（播放打雷音频）

同学们，谁来说说你看到了什么，听到了什么并结合自己的生活来谈谈感受。

2、引导学生