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第二单元辩证看问题走好人生路
第四课用联系的观点看问题
4.2在和谐共处中实现人生发展
参考答案:
1.B
【解析】A:题干强调的是部分的作用,而该项强调的是整体,A不符合题意。
B:“点睛之笔”是部分,一个好的创意往往能让人眼前一亮,并能迅速提升整个居室的层级,说明部分能够影响整体,B符合题意。
C:材料不涉及整体与部分的转化,同时,“部分发挥整体的功能和效果”说法错误,因为整体具备部分不具备的功能,C错误。
D:“部分的作用往往大于整体的作用”说法错误,因为部分服从服务于整体,D错误。
故本题选B。
2.B
【解析】A:最能体现出设计感的往往是一些“点睛之笔”,强调部分对整体的作用,不体现整体与部分相互区别,A不符合题意。
B:一个好的创意设计往往能让人眼前一亮,并能迅速提升整个居室的格调。这表明整体与部分相互制约,关键部分的功能会较大程度地影响整体功能,B符合题意。
C:关键部分不具备整体的功能,关键部分不能取代整体的功能,C说法错误。
D:材料强调部分对整体的影响,没有强调整体的作用,D不符合题意。
故本题选B。
3.C
【解析】AD:材料强调整体的作用,而非部分的作用,AD不符合题意。
B:整体统率着部分,部分服从和服务于整体,B错误。
C:“不谋万世者,不足谋一时;不谋全局者,不足谋一域。”强调整体居于主导地位,整体统率着部分,要立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标,C符合题意。
故本题选C。
4.B
【解析】B:男子加入给这个项目带来更多的美,特别是男子的刚性美,说明男子的刚性美会增强这个项目的美,整体离不开部分,部分的功能会影响整体的功能,B正确。
A:整体统帅部分,部分不能决定整体,A错误。
C:整体与部分的辩证关系要求我们要立足整体,寻求整体的最优目标。同时搞好局部,以局部发展推动整体的发展,C错误。
D:当部分以优化的结构构成整体时,整体功能大于部分功能之和;当部分以欠佳的结构构成整体时,整体的功能会小于部分功能之和,D错误。
故本题选B。
5.D
【解析】①:整体居于统率地位,应立足整体,①错误。
②:整体居于主导地位,具有部分所不具备的功能,②错误。
③④:这一系列政策组合拳优化组合,实现了密切配合、同向发力,合力巩固我国经济回升向好势头,运用了综合的思维方法,有利于实现整体功能大于部分功能之和的效果,③④正确。
故本题选D。
6.C
【解析】①④:材料中指出推进中国式现代化的发展,这是一个系统工程,需要统筹兼顾、系统谋划、整体推进,这一要求是基于系统具有整体性、有序性等基本特征,要坚持整体的主导作用,树立全局观念,促进发展,故①④正确。
②:材料强调的是推进中国式现代化的发展是一个系统性工程,需要重视整体的作用,该选项强调部分的地位作用,②不符合题意。
③:联系是有条件的,世界上任何事物都与周围事物有着这样那样的联系,但并不是任何事物之间都是相互联系着的,③说法错误。
故本题选C。
7.D
【解析】②④:中国队成绩的取得,源自每一位运动员认真对待每一场比赛,更离不开他们平时的严格刻苦训练。这印证了整体功能的发挥离不开部分的作用,局部的发展能够推动整体的发展,②④符合题意。
①:题干强调部分的重要性,未涉及整体和部分在一定条件下相互转化,①不符合题意。
③:整体功能不是部分功能的简单相加,只有当部分以有序、合理的结构构成整体时,整体功能才大于部分功能之和,反之,整体功能则小于部分功能之和,③错误。
故本题选D。
8.C
【解析】①:“天行有常,不为尧存,不为桀亡。”强调了规律,属于唯物论的内容,“刻舟求剑”是忽略了运动,只看到静止,属于形而上学思维,这两个观点不是辩证法和形而上的对立,①不符合题意。
②:“城门失火,殃及池鱼”体现的是联系的观点,与“天不变,道亦不变”体现了孤立的观点,两个观点是辩证法与形而上学的对立,②符合题意。
③:“宇宙便是吾心,吾心便是宇宙。”是唯心主义的思想,“竭泽而渔”抽干池水,捉尽池鱼。比喻目光短浅,只顾眼前利益,不顾长远打算。形而上学的思维,两种观点不是辩证法和形而上的对立,③不符合题意。
④:“一着不慎,满盘皆输”强调关键部分的作用,主张用联系的观点看问题,“只见树木,不见森林”意为只见部分、不见整体,是一种形而上学思维,两个观点是辩证法与形而上学的对立,④符合题意。
故本题选C。
9.C
【解析】①:统筹全局有利于促进整体功能大于部分之和,但”定能“说法太绝对,①说法错误。
②④:重组科学技术部,加强科学技术部在推动健全新型举国体制等方面的职能,将更多资源用于实现重大科技突破,实现科技自立自强,此举反映出善于分析和把握事物存在和发展的各种条件,各个部分间的优化组合能够推动整体的发展,②④正确。
③:立足整体而
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