7.1 人的认识从何而来(全解全析版).docxVIP

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第三单元实践出真知创新增才干

第七课实践出真知

7.1人的认识从何而来

参考答案:

1.A

【解析】①:新发射的应急减灾二号F星所具备的强大功能和能发挥的作用,表明人的实践活动是历史的发展着的,具有历史性,①正确。

②:实践是认识的目的,促进实践发展是科学研究的根本目的,②说法错误。

③:新发射的卫星将更有力支撑灾害监测,为应急管理等方面提供数据支撑,表明实践提供新的认识工具促进人类认识能力提升,③正确。

④:最基本的实践活动是生产实践,而不是科学实验,④说法错误。

故本题选A。

2.C

【解析】②:中国正在努力探索一条超越传统增长模式的绿色发展道路,这说明实践是认识的来源和动力,②正确。

③:在习近平总书记全新的理念指导下,中国正在努力探索一条超越传统增长模式的绿色发展道路。这说明认识反作用实践,正确的认识推动实践的发展,③符合题意

①:实践是人们改造客观世界的物质性活动,①说法不准确。

④:实践是认识发展的动力,而且材料没强调思想是行动的先导,④排除。

故本题选C。

3.D

【解析】①:先有革命行动后有革命理论,实践决定认识,①错误。

②:《中国社会各阶级的分析》反映出符合国情的道路才能走得通,②正确。

③:每当中国革命和建设到了关键节点时,毛泽东都发表了相应文章指导实践,如《中国社会各阶级的分析》《星星之火可以燎原》《论十大关系》等。说明革命和建设需要正确理论指导,③正确。

④:有理论指导的实践不会有曲折太绝对,需要有正确的符合本国国情的理论指导,④错误。

故本题选D。

4.C

【解析】①:实践具有直接现实性,能把头脑中观念的存在变成现实的存在,意识不具有直接现实性,①排除。

②:人类对睡眠的科学认识,表明思维能够正确地反映存在,世界是可知的,思维和存在具有同一性,②正确。

③:实践是检验认识真理性的唯一标准,科学实验只是实践的一种基本形式,③错误。

④:实践中出现的新问题(保持良好睡眠的需要)推动人们对睡眠问题的研究不断进步,这体现了实践是认识发展的动力,④正确。

故本题选C。

5.B

【解析】①④:根据人工智能领域出现的问题,国家制定相应政策,体现了实践是认识的来源和认识发展的动力,认识产生于实践的需要;实施该政策,促进人工智能健康可持续发展,体现了实践是认识的目的,①④正确。

②:实践是认识发展的动力,且只有正确的认识才能推动实践的发展,排除②。

③:实践具有直接现实性,意识没有直接现实性,排除③。

故本题选B。

6.B

【解析】①:“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”,意思是翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过,枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。该句诗的“病树与万木春”、“翻船与帆船”,体现了事物发展的实质,①正确。

②:“近水楼台先得月,向阳花木易为春”的意思是靠近水边的楼台(因为没有树木的遮挡),能先看到月亮的投影;而迎着阳光的花木,(光照自然好得多,所以发芽就早),最容易形成春天的景象,强调事物普遍联系的,体现了联系观,②不符合题意。

③:“芳林新叶催陈叶,流水前波让后波”,意思是芳林中新叶不断催换着旧叶,流水里前波总是让位给后波。体现了新事物的产生和旧事物的灭亡,③正确。

④:“纸上得来终觉浅,觉知此事要躬行”,意思是从书本上得来的知识,毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理,必须要亲自实践才行。强调实践的重要性,④不符合题意。

故本题选B。

7.A

【解析】①:习近平从黄土高坡到雪域高原,走遍了全国集中连片的贫困地区,提出了精准扶贫战略。体现了实践是获得认识的来源,实践出真知,故①正确。

②:我们的各项工作都要经得起实践、人民和历史的检验,后备干部不能放到温室中精心地培育,要让他们到艰苦的岗位锻炼成长。反映实践是检验认识真理性的唯一标准,是检验工作的尺度,②正确。

③④:材料没有体现实践是认识的目的,题目中强调实践的作用,而不是强调科学理论的作用,③④不符合题意。

故本题选A。

8.A

【解析】①:具备的雷达图像数据能力,为防灾减灾、环境保护业务化应用提供基础保障,服务于国土资源、水利、农业等行业领域,表明实验的成果有利于指导人们去改造世界,①正确。

②:题中体现的是科学实验的作用,而不是变革社会的实践的作用,②排除。

③:新发射的卫星将更有力支撑灾害监测,为应急管理等方面提供数据支撑,表明实践提供新的认识工具促进人类认识能力提升,③正确。

④:最基本的实践活动是生产实践,而不是科学实验,④排除。

故本题选A。

9.D

【解析】③④:科学家通过科学实验揭示了有颜脊椎动物起源与早期演化的重要信息,在“从鱼到人”的探源研究领域取得重要突破,这表明思维和存在具有同一性,思维能够正确认识

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中国职业技术教育学会职业高中教学会员。连续多年参加全国文明风采大赛,获得优秀辅导教师奖3个。曾在《职业技术教育》、《职教论坛》、《河南教育》、《青年导报》等杂志发表论文论著二十余篇,参与主持省级课题1项,市级课题3项。

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