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大班科学教案：路路通观后感

大班科学教案：路路通观后感

《纲要》指出五大领域之一的科学的目标：

1.对四周的事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲;

2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题;

3.能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果;

4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;

5.爱惜动植物，关怀四周环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

解读目标，幼儿科学活动重爱好、重经受、重过程、重沟通。

老师的这个科学活动，充分激发了幼儿真正的内在探究动机，从而让幼儿在自由主动中欢乐地学习。

一、重经受、重过程，充分发挥幼儿的自主性。

科学活动尽量为幼儿提供亲自动手的机会，运用多种感官探究发觉，是幼儿进展的内在需要，更是培育幼儿新奇心和求知欲的最正确途径。

活动中，老师从幼儿熟识的迷宫和拼图游戏导入，引出新游戏：路路通。刚开始还不知道什么意思，不过通过介绍就立刻理解了。;文章出自.老师为幼儿提供了几种不同的路板，首先认识了不同路板代表的路径，然后提出游戏要求：4人合作，两人站点，另外两人做工程师将两人的家联通。

在第一次游戏后，老师请幼儿将操作时遇到了什么问题，怎么解决来说一说，让孩子们对路路通有了进一步了解。

在材料的投放上，老师还留意了有目的、有序、有层次、有改变。在二次游戏中，老师为孩子们预备了能撕下贴上的纸质路路通，让幼儿能够用不同方法把路接通。对路路通有了进一步直观感受。

最末一次游戏中，让幼儿尝试连接三个家的路，老师不失时机地观测和指导，予以幼儿相宜的援助或启发，引导幼儿思索胜利或没有胜利的缘由。

二、重爱好、重沟通，创设科学活动的探究式氛围。

有探究才有制造，有疑问才有发觉。在活动中，老师的总结都是以验证幼儿的操作活动为主的，你是怎么联通的?你遇到了什么问题?你是怎么解决的?这样就激起了幼儿剧烈的探究欲望，使幼儿兴致傲然地投入到沟通和验证中。只有让幼儿保持这种永久的剧烈的新奇心和探究欲，才能使他们获得真正内化的科学知识和阅历。

整个活动在轻松开心的氛围中进行，幼儿几乎没有任何负担，在玩中建立空间概念，是特别值得我们学习的。

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