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大班语言活动真假孙悟空

目录活动背景与目的活动内容与安排活动资源准备活动实施过程活动效果评估活动延伸与拓展

活动背景与目的01

孙悟空的形象具有独特的象征意义，代表着智慧、勇气和正义，深受人们喜爱。孙悟空是中国古代小说《西游记》中的重要角色，具有深厚的文化底蕴和广泛的社会影响。孙悟空文化背景

01通过活动，使幼儿了解孙悟空的故事和文化背景，激发对中华传统文化的兴趣。02培养幼儿的语言表达能力、想象力和创造力，提高综合素质。03通过角色扮演、故事讲述等形式，增强幼儿的互动与合作能力，培养团队意识。活动目标与意义

01本次活动主要面向幼儿园大班幼儿，年龄在5-6岁之间。02这个年龄段的幼儿正处于语言发展的关键期，喜欢模仿、表演和创造，对新鲜事物充满好奇。通过本次活动，可以满足幼儿对孙悟空这一经典形象的好奇心和探索欲望，同时促进其语言、认知、情感等多方面的发展。受众群体分析02

活动内容与安排02

01故事背景介绍简要介绍《西游记》背景及孙悟空角色特点。02真假孙悟空情节概述阐述真假孙悟空故事情节，包括六耳猕猴的出现、与孙悟空的争斗等。03情节转折与高潮重点描述故事情节的转折和高潮部分，如观音菩萨的介入、孙悟空的斗智斗勇等。故事情节梳理

角色分配01根据幼儿特点和意愿，分配孙悟空、六耳猕猴、唐僧、观音菩萨等角色。02表演道具准备准备相应的服饰、道具等，帮助幼儿更好地进入角色。03表演技巧指导指导幼儿掌握角色表演的基本技巧，如语调、表情、动作等。角色分配及表演要求

通过问答、邀请观众参与表演等方式，增强观众与表演者之间的互动。观众互动情节讨论创意表演引导幼儿讨论故事情节和角色特点，培养幼儿的批判性思维和语言表达能力。鼓励幼儿发挥想象力，对故事进行创意改编或续编，并进行表演展示。030201互动环节设计

活动资源准备03

选择宽敞明亮的室内场地，确保能够容纳所有参与活动的幼儿及教师。场地选择根据活动主题，布置具有西游记特色的背景板、道具等，营造活动氛围。场地布置准备孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等角色的面具、服装、道具等，以便幼儿进行角色扮演。道具准备场地布置及道具准备

音效、灯光等技术支持音效设备准备音响设备，播放西游记主题曲、插曲等，增强活动氛围。灯光设备根据活动需要，使用灯光设备营造不同的场景氛围，如孙悟空大闹天宫时的紧张氛围。技术支持人员安排专人负责音效、灯光等设备的操作和维护，确保活动的顺利进行。

活动负责人负责整个活动的策划、组织、协调和监督，确保活动的顺利进行。教师团队协助活动负责人进行活动的策划和实施，负责引导幼儿参与活动，确保活动的教育性和趣味性。技术支持团队负责音效、灯光等设备的操作和维护，提供技术支持，确保活动的顺利进行。安全保障人员负责活动现场的安全保障工作，确保幼儿的人身安全。人员分工与协作

活动实施过程04

角色扮演邀请孩子们分别扮演孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等角色，让他们更好地融入故事情境。布置环境在活动室内布置西游记相关元素，如唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等角色图片，以及西游记经典场景画作，为孩子们营造西游记的故事氛围。引入话题通过提问、讨论等方式，引导孩子们谈论对西游记和孙悟空的了解和看法，激发他们的兴趣和参与热情。引导孩子们进入情境

讲述故事01以生动有趣的方式讲述真假孙悟空的故事，让孩子们了解故事情节和角色特点。提问与讨论02在讲述过程中和结束后，提出与故事相关的问题，引导孩子们思考和讨论，如“真假孙悟空有什么不同？”、“为什么会出现两个孙悟空？”等。分享看法03鼓励孩子们分享自己的看法和感受，引导他们理解故事中蕴含的道理和价值观。讲述故事并引导讨论

将孩子们分成若干小组，每组选择一个片段进行表演准备，如孙悟空与六耳猕猴的对话、唐僧识别真假孙悟空的过程等。分组准备在小组内进行排练，教师给予必要的指导和帮助，如角色动作的指导、台词的记忆等。排练与指导各小组轮流上台表演，其他小组观看并学习。通过表演展示，让孩子们更加深入地理解和感受故事情节和角色特点。表演展示表演环节展示

活动效果评估05

孩子们对真假孙悟空的故事情节非常感兴趣，积极参与了活动中的各个环节。参与度高涨孩子们在活动中积极发言、提问，与老师和同伴之间的互动频繁，表现出浓厚的学习兴趣。互动频繁在活动过程中，孩子们能够保持较长时间的注意力集中，认真听讲、观看和表演。注意力集中孩子们参与度评估

积极反馈家长们纷纷表示，孩子们通过活动不仅学习了知识，还锻炼了表演能力和团队合作精神，希望以后能举办更多类似的活动。建议与意见部分家长提出了一些宝贵的建议，如增加一些互动环节、提供更多表演机会等，以更好地满足孩子们的学习需求。高度满意家长们对活动的组织、内容和效果表示高度满意，认为活动有助于孩子们的语言发展和文化认知。家长们满意度调查

成功之处活动的成功