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音乐教案：我爱音乐精选10篇

音乐教化教案篇一

一、教学目标：

1、感知《懒散虫》这首歌曲中的节奏

2、乐意用身体动作表现音乐的节奏

3、能跟着身体的节奏歌颂《懒散虫》

二、教学活动

1、导入：用已经学过的《咚咚锵》作为律动，小挚友们跟着老师一起歌颂并做动作，这样能够快速抓住小挚友的留意力。律动完了，就进入主题。老师：“今日啊，老师请来了一只大虫子，小挚友们想不想知道这只大虫子长什么样啊？大虫子说正哭着说，它的眼睛痛，肚子痛，它的全身都在痛，它的哪里还在痛啊？头，鼻子，耳朵，嘴巴，颈项，肩膀，腰，屁股，腿，手脚……它的全身都是痛。”

老师：“为什么它全身都在痛啊？是因为它太懒散了，不爱运动，总是坐在凳子上，也不起来做嬉戏。”

2、老师通过激发新奇心，引入歌曲和节奏动作的教学。

老师：“小挚友们想不想知道这只懒散虫长什么样子啊？老师给你们仿照一下。”老师唱《懒散虫》并做节奏动作，让幼儿感受歌曲中的节奏，知道身体的一个个动作可以表现歌曲中的节奏。幼儿看老师多次表演后，能主动站起来仿照老师。

3、做嬉戏，学唱歌与能做节奏动作。

老师：“现在，我们一起把懒散虫子请出来，让它和我们一起做嬉戏。你刚才说，还有头痛，所以你来做我们懒散虫的头，好吧？你现在是头宝宝”把第一个小挚友请出来做嬉戏，“现在，大虫子的头出来，就是我们这个头宝宝，他排在第一个，还有眼睛宝宝，鼻子宝宝……都快出来吧”依次把幼儿请上来做嬉戏。“我们一起让懒散虫动起来，这样它就不会全身都痛了”，幼儿扮演大虫子，老师指导幼儿的动作，多次嬉戏后，幼儿能学会歌曲的节奏和动作。

4、结束嬉戏，渐渐地调整速度，声音和速度都变弱变慢。“懒散虫和我们做嬉戏，带给小挚友们好听的歌曲，它现在已经不懒散了，我们感谢它并请它回到小凳子上吧。我们先和头宝宝说再见，再见……”，依次把幼儿请到座位上，结束教学活动。

三、活动评价

教学活动中，幼儿应当是主动的参加者，主动自愿地参与嬉戏。

音乐教案篇二

教学内容：

1、西洋铜管乐其介绍（小号、圆号、长号、大号）。

2、观赏《那不勒斯舞曲》。

教学目标：

1、了解西洋铜管乐器------小号、圆号、长号、大号的形态、音色及演奏方式。

2、通过对《那不勒斯舞曲》的观赏，能排列出乐曲的三个乐段；知道乐曲的三个乐段都是弱拍起奏；辨别乐曲的速度。

3、通过观赏，乐曲所表达的人物思想感情。

教学重点：

观赏《那不勒斯舞曲》。

教学难点：

1、辨别小号、圆号、长号、大号的音色。

2、体会乐曲所表达的思想感情。

教学方法：

演示法、观赏法、创设情景法、谈话法等。

学习方法：

观赏法、表演法、探讨法等。

教具打算：

多媒体课件、录音带、小号等

教学过程：

一、激趣导课：

师导：今日陶是给大家带来几位好玩的大嗓门挚友，他们很想和大家交挚友，你们情愿吗？生：情愿！

二、介绍西洋铜管乐器

1、相识形态

师：同学们请看大屏幕，你相识其中那位挚友？（点击课件，出示小号、圆号、长号、大号的图片）

圆号：温柔、高雅。

长号：傲岸、辉煌、庄重而饱满。

大号：低沉、浑厚。

辨别

师：听完了四位挚友的奇妙歌声，大家记住了他们的嗓音特点了吗？生齐：记住了。

师：记住了？假如现在我们关闭画面听音乐，你能辨别出是谁在歌颂吗？生：能——

师：能？好，现在我们分成两个方阵，比一比，看那个方阵辨别实力最强。（点击课件，播放小号和大号演奏的《河边对口曲》。）

生：我听出来了，是小号和大号在对话。

师：对方方阵同意吗？（同意）下面听其次组对话。（小号与长号演奏的《河边对口曲》。）长号与圆号的音色比较接近，这时可能会：

甲阵：似乎是小号和长号吧。

乙阵：应当是小号和圆号吧。

师：看来大家对这一组对话中的对话这一时还不敢确定，下面我们再来听一遍，探讨后在回答。

甲阵：这一组对话应当是小号与长号。

师：另一方阵？

乙阵：我们也认为是小号与长号。

师：说说你们是怎样推断的。

生甲：因为长号的音色比较庄重。

生乙：我同意他的看法，另外我觉得