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音乐教案:我爱音乐精选10篇
音乐教化教案篇一
一、教学目标:
1、感知《懒散虫》这首歌曲中的节奏
2、乐意用身体动作表现音乐的节奏
3、能跟着身体的节奏歌颂《懒散虫》
二、教学活动
1、导入:用已经学过的《咚咚锵》作为律动,小挚友们跟着老师一起歌颂并做动作,这样能够快速抓住小挚友的留意力。律动完了,就进入主题。老师:“今日啊,老师请来了一只大虫子,小挚友们想不想知道这只大虫子长什么样啊?大虫子说正哭着说,它的眼睛痛,肚子痛,它的全身都在痛,它的哪里还在痛啊?头,鼻子,耳朵,嘴巴,颈项,肩膀,腰,屁股,腿,手脚……它的全身都是痛。”
老师:“为什么它全身都在痛啊?是因为它太懒散了,不爱运动,总是坐在凳子上,也不起来做嬉戏。”
2、老师通过激发新奇心,引入歌曲和节奏动作的教学。
老师:“小挚友们想不想知道这只懒散虫长什么样子啊?老师给你们仿照一下。”老师唱《懒散虫》并做节奏动作,让幼儿感受歌曲中的节奏,知道身体的一个个动作可以表现歌曲中的节奏。幼儿看老师多次表演后,能主动站起来仿照老师。
3、做嬉戏,学唱歌与能做节奏动作。
老师:“现在,我们一起把懒散虫子请出来,让它和我们一起做嬉戏。你刚才说,还有头痛,所以你来做我们懒散虫的头,好吧?你现在是头宝宝”把第一个小挚友请出来做嬉戏,“现在,大虫子的头出来,就是我们这个头宝宝,他排在第一个,还有眼睛宝宝,鼻子宝宝……都快出来吧”依次把幼儿请上来做嬉戏。“我们一起让懒散虫动起来,这样它就不会全身都痛了”,幼儿扮演大虫子,老师指导幼儿的动作,多次嬉戏后,幼儿能学会歌曲的节奏和动作。
4、结束嬉戏,渐渐地调整速度,声音和速度都变弱变慢。“懒散虫和我们做嬉戏,带给小挚友们好听的歌曲,它现在已经不懒散了,我们感谢它并请它回到小凳子上吧。我们先和头宝宝说再见,再见……”,依次把幼儿请到座位上,结束教学活动。
三、活动评价
教学活动中,幼儿应当是主动的参加者,主动自愿地参与嬉戏。
音乐教案篇二
教学内容:
1、西洋铜管乐其介绍(小号、圆号、长号、大号)。
2、观赏《那不勒斯舞曲》。
教学目标:
1、了解西洋铜管乐器------小号、圆号、长号、大号的形态、音色及演奏方式。
2、通过对《那不勒斯舞曲》的观赏,能排列出乐曲的三个乐段;知道乐曲的三个乐段都是弱拍起奏;辨别乐曲的速度。
3、通过观赏,乐曲所表达的人物思想感情。
教学重点:
观赏《那不勒斯舞曲》。
教学难点:
1、辨别小号、圆号、长号、大号的音色。
2、体会乐曲所表达的思想感情。
教学方法:
演示法、观赏法、创设情景法、谈话法等。
学习方法:
观赏法、表演法、探讨法等。
教具打算:
多媒体课件、录音带、小号等
教学过程:
一、激趣导课:
师导:今日陶是给大家带来几位好玩的大嗓门挚友,他们很想和大家交挚友,你们情愿吗?生:情愿!
二、介绍西洋铜管乐器
1、相识形态
师:同学们请看大屏幕,你相识其中那位挚友?(点击课件,出示小号、圆号、长号、大号的图片)
圆号:温柔、高雅。
长号:傲岸、辉煌、庄重而饱满。
大号:低沉、浑厚。
辨别
师:听完了四位挚友的奇妙歌声,大家记住了他们的嗓音特点了吗?生齐:记住了。
师:记住了?假如现在我们关闭画面听音乐,你能辨别出是谁在歌颂吗?生:能——
师:能?好,现在我们分成两个方阵,比一比,看那个方阵辨别实力最强。(点击课件,播放小号和大号演奏的《河边对口曲》。)
生:我听出来了,是小号和大号在对话。
师:对方方阵同意吗?(同意)下面听其次组对话。(小号与长号演奏的《河边对口曲》。)长号与圆号的音色比较接近,这时可能会:
甲阵:似乎是小号和长号吧。
乙阵:应当是小号和圆号吧。
师:看来大家对这一组对话中的对话这一时还不敢确定,下面我们再来听一遍,探讨后在回答。
甲阵:这一组对话应当是小号与长号。
师:另一方阵?
乙阵:我们也认为是小号与长号。
师:说说你们是怎样推断的。
生甲:因为长号的音色比较庄重。
生乙:我同意他的看法,另外我觉得
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