《立体图形与平面图形》说课课件.pptx

立体图形与平面图形

（说课稿）;;《立体图形与平面图形》是人教版七年级上册第四章第一节的内容，是学生继小学学过的简单图形之后，进入初中阶段刚接触的几何知识，是学生迈入几何殿堂的第一步，是进一步学习几何知识的必要储备，涉及到转化和类比等数学思想。本节课经历观察物体、探究物体的形状与几何体的关系、认识平面图形的活动过程,?经过本节课的学习对激发学生的学习兴趣和探索精神，培养学生的创新能力都有非常重要的意义。;本节课从大量图形入手,把生活中的实物原型与几何图形相结合,让学生通过观察,对比体会在立体图形与平面图形相互转换的过程,体现了实践性和探索性原则,保证素材的真实性,在主动学习,探索学习的过程中获得知识,培养能力,体会数学思想方法.;

⒈初步认识立体图形和平面图形的概念。

⒉立体图形与平面图形的区别。

3.能从具体物体中抽象出长方体、正方体、球、圆锥、圆柱、棱锥、棱柱等立体图形。

⒈过程：在探索实物与立体图形关系的活动过程中，对具体图形进行概括，发展几何直觉。

⒉方法：能从具体事物中抽象出几何图形，并用几何图形描述一些现实中的物体

形成主动探究的意识，丰富学生数学活动的成功体验，激发学生对几何图形的好奇心，发展学生的审美情趣。;重点：认识立体图形，发展几何直觉。

难点：1从实物中抽象立体图形。

2立体图形圆锥、圆柱、棱柱、棱锥有什么相同点与不同点。

;粉笔盒、书、钉子（棱锥与圆锥两种形状的钉）、六角螺母、魔方、易拉罐、排球等物体和图片若干，多媒体课件。;

;四、说教学过程;环节一：回顾导入，揭示课题

;环节一：回顾导入，揭示课题

;（学生读）

（1）、能从生活实物中抽象出几何图形。

（2）、能正确区分和辨识立体图形与平面图形。

（3）立体图形圆锥、圆柱、棱柱、棱锥有什么相同点与不同点。

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请同学们认真的自学课本114-116页的内容，然后完成下列问题，八分钟后找同学来回答，看谁回答的最准确。

（1）什么是立体图形？什么是平面图形？

（2）你能在生活中找出立体图形和平面图形相类似的物体吗？

（3）立体图形圆锥、圆柱、棱柱、棱锥有什么相同点与不同点？

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1、学生依据自学指导，自主完成一定的学习任务。

2、在小组长的带领下学生有秩序地交流自学情况；难度较大的能够展开讨论，并通过小组交流，补充自己的意见，积累小组活动经验。

3、教师做好巡视，学生在讨论阶段，教师针对学生自学中出现的争论分歧适时进行针对性指导。

设计意图：让学生学会独立思考、学会合作交流，学会解答问题。

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⑴、每小组推荐一名学生回答其中的一个问题。

⑵、不同意见的可以说出自己的理解。

⑶、有难度的问题教师点拔讲解。

以积分的形式给与鼓励，并评出本节课的优胜组。

设计意图：通过学生所说的几何图形，并出示相应的几何体模型让学生观察它们的特征

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立体图形圆锥、圆柱、棱柱、棱锥有什么相同点与不同点。;;;几何体;几何体;几何体;几何体;;五、归纳总结、当堂训练?;五、归纳总结、当堂训练?;五、归纳总结、当堂训练?;板书设计：;谢谢