苏教版七年级上1繁星优质课比赛一等奖.pptx

苏教版七年级语文上册;导入新课;作者简介;预习检测;给下列加横线的字注音;合作探究展示;;从文中画出作者三次看繁星的时间、地点、感受，完成下面的表格;3.三次看星星，集中看出作者什么样的感情？;1.读第一节，思考：;2.读第二节找出描写观看星天的宁静环境的句子。;重点研读品味赏析;2.能否将“每晚和繁星相对”换成“每晚观看繁星”，为什么？

3.“悬”能否改成“挂”为什么？;4.文章多处运用修辞手法，请举出例子，并分析其作用。;拟人：“我望着……小声说话”这样写，将“我”与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想。;5.作者觉得自己是一个小孩子，为什么用“觉得”？;6.学生齐读第四段思考下列问题：;【１】一个“看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意。;

比较你看繁星的感受与巴金的感受有什么不同？为什么有这样的不同？你从中得到什么启示？;