小学校本篮球优秀教案.docx

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篮球校本课程课时备课第一课时

课题

教

1运球

材

课 1能正确陈述各种行进间运球的名称。

的 2学生主动练习运球，在反复的练习中形成能力；

目 3反应速度、灵敏协调能力的发展。的

教 学 学生主动练习运球，在反复的练习中形成能力；反应速度、灵敏协调重点 能力的发展。

教 法难点

课 时 课

的 间 的 教 师

组 预

织 期

学生活动

顺

序

分

配

内

容

指导

教

法

效

果

1、课堂 常

规。

1.学生以组为单位，讨论运球的动作要领；研究

激

2、师

生 问

决定本组采用什么样的练习方式进行行进间运

球。

发兴趣

5

运球

好！3、引入 课

的 内

2、巡回指导各组练习，提示动作要领，纠正错误动作。

3、小结运球练习，对同学们练习中表现出的不

怕苦、不怕累、积极向上的精神给予表扬。

容：4、师讲 解

运 球

的 动

作 方法。

合 运 1、组织学生做运球练习、进行运球教学比赛等等。

作球2、带领学生做放松操，使学生全身心地投入到放松操之探中。

究3、总结本课内容，提出希望，激励学生继续进行篮球运30

投动，使篮球成为我们的终身伙伴。

篮比赛

交 5 1.教师引导学生进行小结

流 2.师生再见！回收器材。分

享

预

场

篮 计

地

球 运

与

20 动

器

个 负

材

荷

基 本

预 全课密度 部 分

计 密度

密度

课后小结

篮球校本课程课时备课第二课时

课题

教材 1篮球：行进间运球

2耐久跑：800米

通过800米跑，使学生掌握耐久跑的技术方法，提高耐久跑的能力。

课的

通过本课使学生初步学会行进间运球的技能、技巧。

目的

培养学生勇敢果断，不怕苦、不怕累的优良品质。

教学重点教法难点

课的

顺序

时间

分配

课的内容

教师指导

学生活动

组织

教法

预期

效果

激发

5

一、课堂常规（略）二、准备部分

1、队列、慢跑

1、体委组织整队

2、教师宣布本课内

1、要求：精神饱满、队形整齐

2、练习：齐步走、

兴趣

2、徒手操、伸展运动

3、专门性练习

容，任务

3、教师指挥，口令

4、组织：四列横队

跑步走、立定

3、练习：活动各关节

合

一、篮球：行进间

一、组织：分成四组

练习：

运球

分别进行

1、 体会动作慢

重点：五指分开，

二、教法：

中速跑400米

作

30

推按球的后半部。

1、 讲解示范

2、 追逐跑800

2、 学生练习

米

二、耐久跑：800

3、 语言提示

3、 互相先跑

探

米跑

＊＊＊＊＊＊

800米

重点：呼吸节奏，

重点：呼吸节奏，＊＊＊＊＊＊ *、要求：呼吸节

步伐轻松

＊＊＊＊＊＊ 奏均匀步伐轻松

究

＊＊＊＊＊＊ 1、

练习：

1、

讲解动作要

*、原地运球

领，找学生示范

*、分组行进运球

2、

学生练习

*、完整动作练习

3、 保护与帮助区 要求：动作协调一

别对待 巡回指导

致，要有节奏

交

1、教师组织领做

一、放松活动 1、要求：自觉达

流 2、指出本课优点与

5 二、总结 到自然放松练习分 缺点

三、下课

享 3、组织：四列横队

基本部分

场地 全课密度

篮球 密度

与器 预计运动负荷 预计密度20个

材

课后

小结

课题教材

课题

教材

1、运球练习

课的

2

1、进行各种运球练习，并对自己的表现感到满意、

目的

2

3

教学重点

掌握各种运球的方法和要领。

教法难点

在练习中发扬坚忍不拔的良好品质。

顺

时间

序

课的内容 教师指导 学生活动

组织 预效

—、课堂常 1、体委组织整队 1、要求：精神

规： 2、教师宣布本课内 饱满、队形整齐

1、体委整队、容，任务 2、随师练习

激发

兴 5

趣

师生问好、报 3、教师指挥、口令：3、练习：活动告人数、检查 （1）队列练习 专项徒手操

服装。 （2）准备活动2、宣布课的

内容和任务。

四列横队，体操队型

二、准备活

动：

专项徒手操。

1、由于学生拿到球 1.细心观察聆

后，比较兴奋，老 听老师的讲解

师先做几个比较难 示范，积极进行

合

的动作示范，再组 模仿练习。

织学生自由模仿练 2.通过老师的

作

各种运球练

30

习。

讲解，对篮球练

四

列

探 习

2、老师总结，万事 习充满细心，斗 横队

究

开头难，鼓舞学生志昂扬。

的斗志，激发学生3.练习中能够学习的欲望，再讲相互观察比较，解示范简单的动作坚持不懈，认真

方法，组织学生练

积极完成老师

习。（原地左、右手

交代的任务，并

变向运球练习，原

且对自己的练

行

进

地左、右手高、低

习表现感到满

间

绕

运球练习，原地