2课《太阳和影子》学历案.docx

小学科学

【课题与课时】

青岛版小学科学三年级上册第一单元第2课《太阳和影子》1课时

【课标要求】

13.1地球每天自西向东围绕着地轴自转，形成昼夜交替等有规律的自然现象。

描述一天中在太阳光的照射下，物体影子的变化规律。

【学习目标】

1.知道一天中阳光下物体影子的变化规律。

2.了解阳光下物体影子的变化规律在日常生活中的应用。

3.能通过观察和测量,描述一天中阳光下物体影子的变化规律。

设计说明：围绕课标要求的行为动词“描述”和核心概念“物体影子的变化规律”，结合本课内容和对学情的分析，将“描述”具体化为“准确表述自己的研究成果”，经历提出问题、猜想假设、制订计划、实验操作、交流现象到得出结论的过程，提升实验探究能力和科学思维能力等核心素养。

【评价任务】

任务一：一天中，阳光下物体影子的方向于长度有什么变化？（检测目标1）

任务二：一天中，阳光下物体影子的变化规律是怎样的？（检测目标2）

【资源与建议】

1.本课内容以“旗杆的影子”为切入点，通过观察一天中阳光下物体的影子的方向和长度的变化，引导学生观察、思考进而分析，认识到一天中阳光下物体影子的变化规律并了解其意义和有关作用，发展提高学生观察学习能力，使学生体验到科学学习的乐趣，培养学生科学学习兴趣和科学精神。

2.材料包呈现了手表、长卷尺、手电筒、橡皮泥等，材料简单易得。目的是为做阳光下物体影子的变化规律实验做相应的准备。

【学习过程】

课前探究

观察一天中自己影子的变化。

《太阳和影子》课前预习单我

《太阳和影子》课前预习单

我通过观察和记录一天中，阳光下（）的影子的方向和长度，得出以下结果：

影子的方向影子的长度

1.早晨

2.中午

3.傍晚

…………

1.教师指导学生交流“一天中阳光下，物体影子的方向与长度有什么变化？”学习活动。

2.教师提出问题：师：“同学们，你们认为一天中阳光下，物体影子的方向与长度有什么变化？课前老师布置大家到操场上测量旗杆和足球架的影子，并完成记录表。现在能说一说你们的观察和记录情况吗？”

3.学生交流，教师出示课件，帮助学生交流归纳观察发现。

[PPT出示]

4.课前观察的校园内旗杆（足球架）在阳光下影子的方向与长度观察记录表。

旗杆（足球架）在阳光下影子的方向与长度观察记录表。

阳光下物体的影子观察记录表

时间

（每隔10分钟）

太阳位置变化

物体（旗杆）影子变化

12:36

南偏西

长度

7.40米

方向（位置）

北偏东

12:46

向西移

长度

7.55米

方向（位置）

向东移40厘米

12:56

继续向西移

长度

7.61米

方向（位置）

向东移53厘米

时间

（每隔10分钟）

太阳位置变化

物体（足球架）影子变化

12:40

南偏西

长度

1.53米

方向（位置）

北偏东

12:50

向西移

长度

1.56米

方向（位置）

向东移10厘米

13:00

继续向西移

长度

1.61米

方向（位置）

向东移11厘米

5.各组汇报。根据刚才各组的汇报情况，同学们能说一说，你们发现了什么吗？

预设：

生1：我们组发现，太阳向西移动，旗杆影子向东移动，足球架的影子也在向东移动。

生2：我们发现影子的方向和太阳的方向是相反的。

生3：我们发现，太阳在旗杆的后边，影子在旗杆的前边。

师：前？后？这样说也可以。能不能换个说法呢？

生4：太阳在旗杆的南边，影子在旗杆的北边。

师小结：真好，你很会表达。也就是说，影子的方向和太阳的方向相反。刚才大家讨论的都是影子的方向，影子的长度有什么变化吗？

生1：我们发现，随着太阳向西移动，旗杆影子越来越长，足球架的影子也是越来越长。

生2：我们组也有这样的发现。

预设：

师：同学们都很会观察，上面同学们的记录表只是在中午左右半个多小时之内的测量。那么大家可以联系一下自己的生活体验，说一说，早晨或傍晚的时候影子和中午相比较，什么时候长一些，什么时候短一些？

生3：我认为一天中，物体影子早晨长，傍晚也长，中午最短。

生4：我认为物体的影子从早晨到中午越来越短，从中午到晚上又越来越长。

评价标准：（1）每个小组都要推选代表在全班交流；（2）发言时声音洪亮；（3）交流发声方法时，清晰地说出本组的观点，说清观察到的一天中，阳光下物体影子的方向于长度有什么变化；（4）阐述自己的猜想时有理有据。

设