学前儿童艺术教育(音乐)测式形考一答案.pdf

学前儿童艺术教育(音乐)

测试形考任务一答题版本

1.加登纳认为，早期儿童艺术感知发展的三阶段是（ABD）。

多选题

A.前符号阶段

B.符号运用阶段

C.审美形式感形成

D.（8岁后）继续进步与可能的退步阶段

正确答案:ABD

2.以下属于幼儿音乐学习中的核心经验的是（ABCD）。

多选题5分

A.合拍做动作

B.合音乐结构做动作

C.具有旋律轮廓线地歌唱

D.用语言描述音乐内容与形式

正确答案:ABCD

3.幼儿园音乐教育跨领域目标包括（ABC）。

多选题

A.学习品质

B.问题解决

C.反思性思维

D.与人合作

正确答案:ABC

4.幼儿音乐感受系统发展的特征有（ABC）。

多选题

A.幼儿音乐感受系统发展的特征有（）。

B.运动是幼儿对音乐感兴趣的第二重要因素

C.让幼儿感兴趣的音乐作品类型是“关于”某些事情的音乐

D.8岁后处在继续进步与可能的退步阶段

正确答案:ABC

5.幼儿园音乐教育音乐领域总目标是（ACD）。

多选题

A.感受

B.理解

C.表现

D.创造

正确答案:ACD

6.用于幼儿进行身体动作表现的器乐曲具有（ABC）的特点。

多选题

A.具有音乐内容形象，再现特征明显

B.句式规整，段落对比性强

C.音乐情绪风格欢快活泼，织体丰厚

D.乐曲内容容易激发幼儿动作表达的欲望

正确答案:ABC

7.用于幼儿进行嗓音表现（歌唱）的歌曲具有（ABCD）的特点。

多选题

A.歌词生动，具有口语特征，朗朗上口

B.歌词所描述的主题突出、故事性强

C.旋律音调与词调吻合，易于幼儿歌唱

D.歌词内容容易激发幼儿动作表达的欲望

正确答案:ABCD

8.由教师高控教学转向幼儿主动学习是幼儿园音乐教学实施的基本任务。

判断题

A.正确√

B.错误

正确答案:A

9.歌曲内容情境挖掘的具体做法有两种，第一，使角色具体化、明确化且合理化；

第二，创设能让幼儿做事的细节情境。

判断题

A.正确√

B.错误

正确答案:A

10.在幼儿音乐学习的核心经验中，节奏核心经验与旋律核心经验属于幼儿的音

乐经验，是标识幼儿音乐素养的指标。

判断题

A.正确√

B.错误

正确答案:A

11.音乐作品知识形态转换是指把音乐作品抽象听觉符号翻译成用来让幼儿看并

让幼儿看得懂的内容情境。

判断题

A.正确√

B.错误

正确答案:A

12.音乐能力是指个体在从事表演、编创等音乐实践活动时表现出来的操作水平。

判断题

A.正确√

B.错误

正确答案:A

13.人们对节奏的感受离不开肌肉活动，离不开动作。

判断题

A.正确√

B.错误

正确答案:A

14.加登纳认为，要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统：

制作系统、知觉系统和感受系统。

判断题

A.正确√

B.错误

正确答案:A

15.器乐曲内容形象挖掘一般经历两个步骤：第一，分析音乐的句段结构，旨在

捕捉到具体的内容形象；第二，用身体动作把内容形象表现出来，旨在确认与沉

淀音乐内容形象。

判断题

A.正确√

B.错误

正确答案:A

16.对于一个ABA三段体的音乐作品，教师可直接通过让幼儿用耳朵听的方式让

其回答这个曲子有几段，哪两段是重复的，没必要通过设置情境中的角色冲突来

解释这首曲子的三段结构。

判断题

A.正确

B.错误√

正确答案:B

17.幼儿的音乐发展集中体现在节奏、旋律与音乐性质辨别三种能力上。