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《表演基础》教学大纲

课程名称及代码：表演基课程学分与学时：3分/48学时

先修课程：无

适用专业：播音与主持艺术专业

一、课程性质、教学目的与要求

（一）课程性质

表演基础这一门课程是播音主持专业必修主课之一。在这门课程的实验课程部分，主要是要通过实际的训练学习学习，使学生的基本创作和实践素质得以训练和提高，学会在自己创造的规定情景中真实有机的行动，建立正确的表演创作的感觉，创造出具有审美价值的人物形象。

在实验课程环节我们必须以现实主义美学理想为目标，以现实主义创作方法为依据，力求达到真、善、美的完美结合，所以说生活是一切艺术创作的源泉，也是表演艺术创作的源泉，在本课程教学中应提供一切可能，让学生接触、了解、深入实际生活，并从中汲取营养，树立热爱生活、以生活为艺术创作的基础，再用艺术推动生活前进的正确观点。让学生们把创造富有时代精神的，具有丰富、生动、鲜明个性的艺术形象作为自己的美学追求。同时也要了解熟悉表演艺术其他流派的创作方法和原则，开阔艺术视野，为学生真正地掌握表演艺术的基本创作技巧打下坚实的基础。

（二）课程教学目标

表演课教学是要训练学生的信念，想象，感觉、思考判断等心理素质，使学生懂得并掌握“行动”这个表演的基础。同时交给学生掌握创造角色的一整套的科学方法。过表演基础训练，使学生能掌握基本人物形象的基本方法，能对立创作完成人物形象的片段创造。

二、教学内容与学时分配

第一模块“解放天性”素质的训练（4学时）

项目一元素训练

1.实验类型：演示型、

2.开设类别：必修

3.实验目的：调整学生的表演观念和表演状态。重新认识生活、重新认识自我。消除学生面对众人和处在虚假情境时的心理障碍。

4.实验教学类型及学习要求：学生来自不同的社会群体，不同的家庭，有着不同的生活经验，不同的性格，不同的心理状态。当他（她）处在虚假情景并面对陌生人的众多双眼睛时，会表现出不正常的状态。如：紧张，胆怯，害羞，不知所措，没有自信，怕出洋相等。或者，故做放松，故意表现，自我意识，显示优越感等等。表演教师要运用各种练习使学生在不知不觉中消除他们的心理障碍，引导学生进入正常的表演状态。以教师演示为主要手段，通过分别演示松弛与控制等训练游戏，学生以分组形式分别参加训练，教师予以点评与指导。

5.实验配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称：镜子、把干、音响

第二模块表演的行动（6课时）

项目一小品片段训练

1.实验类型：演示型

2.开设类别：必修

3.实验目的：掌握行动的三要素，并通过实践真实感受行动三要素对表演创作的作用。

4.实验教学类型及学习要求：以教师演示为主要手段，分别演示《退货》、《请你来帮助我》小品，学生以小组形式展开讨论，轮流进行展示，展示过程中充分点评学生的舞台行动是否符合行动的规律与基本要求，到达教学实践的基本目标。

5.实验配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称：镜子、把干、音响

第三模块模仿力训练（2课时）

项目一观察模拟

1.实验类型：演示型

2.开设类别：必修

3.实验目的：对学生的形体、声音、言语、面部表情等外部素质进行技术性训练、使其达到最大限度的可塑性，为开掘学生的创作个性，锻炼性格化创造力，打下良好的技能技巧基础。同时还要通过大量模拟训练，培养观察生活从生活中吸取创作素材、激发创作灵感、用生活的标尺检验创作的专业素养。

4.实验教学类型及学习要求：以教师演示为主要手段，分别演示对三位不同性格特点人物进行模拟，并演示小品《吃西瓜的人》让学生形象感受模拟的基本技术技巧。然后学生以小组形式分人物，轮流进行模拟实践。

5.实验配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称：镜子、把干、音响

第四模块剧目训练（6课时）

项目一名剧排练

1.实验类型：演示型

2.开设类别：必修

3.实验目的：讲表演元素、剧本分析、人物分析基本理论运用到完整的角色创造中，探索和系统掌握表演的基本技巧。

4、实验教学类型及学习要求：以教师演示为主要手段，分别演示与剖析剧目《雷雨》、《日出》、《骆驼祥子》等经典剧目片段，学生以小组形式，由教师指定剧本和篇目进行剧本分析实践，再轮流运用积木道具进行表演回课，并且运用摄像机进行记录、回放帮助学生建立起表演中完善的自我感觉。

5.实验配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称：镜子、把干、音响、景片、积木

三、教学方法与手段

表演课程在教学时讲授法主要是对理论知识的语言传授；讨论法是通过讨论可以引发学生对于表演方法的思考，以促进更好的掌握实践操作方法；案例法主要是为学生提供大量的经典小品作品，并分析讲解，引导学生形象的理解表演创作的方法与技巧；练习法是在进行实践教学的过程中，带领学生进行大量