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认知行为团体疗法对高一社交焦虑学生的干预研究的中期报告

本研究采用认知行为团体疗法作为干预手段，旨在减轻高一社交焦虑学生的症状，并提高其应对社交场合的能力。研究进行了中期报告，以下是研究的主要进展和结果：

一、参与者选取：

经过筛选，选取了30名高一社交焦虑学生参与本研究。其中15名学生被分配到实验组，接受认知行为团体疗法；另外15名学生被分配到对照组，接受常规课堂教育。

二、干预程序：

实验组学生每周参加一次认知行为团体疗法，共计8周。疗程包括认知分析、自我观察、反思技能、社交技能训练等多个环节。对照组学生接受通常的课堂教育。

三、结果分析：

1.前后测试结果比较

在干预前后的测试结果中，实验组学生的社交焦虑程度得到了显著改善，尤其是在面对陌生人和社交场合时的情绪反应得到了明显减轻。而对照组学生的测试结果没有明显变化。

2.干预效果评估

通过干预后的效果评估，结果显示，实验组学生的社交焦虑程度、自尊水平以及面对社交场合的应对能力均得到了显著提升，且此效果长期持续。

四、结论：

本研究的中期结果表明，认知行为团体疗法对高一社交焦虑学生的干预效果显著，能够有效减轻他们的症状，提高应对社交场合的能力。因此，可推广认知行为团体疗法作为应对社交焦虑的有效手段，以帮助更多需要帮助的学生。