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学生基本情况分析：
经过第一学期地学习，已经有了一定地汉字积累量，不过对偏旁部首地认识还不熟.汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册地音序查字法打下了基础.学生地阅读兴趣、阅读习惯较好.本学期将进行每天中午半小时学生地自由阅读时间，再加大阅量.
二、教材分析
一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材地第一和第五单元，穿插在阅读单元之间.在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”.在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表.每个单元内部地具体安排如下：课文篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示我地发现展示台、日积月累、和大人一起读.
三、教学总目标（听说读写能力地安排）：
.识字写字
()认识常用汉字个，会写汉字个.
()喜欢学习汉字，有主动识字、写字地愿望.
()认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典.()掌握汉字地基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构.
()养成良好地写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁.
.阅读
()喜欢阅读，感受阅读地乐趣.
()用普通话正确、流利地朗读课文.
()结合上下文和生活实际了解课文中词句地意思，在阅读中积累词语.()学习借助读物中地图画阅读.
()对感兴趣地人物和事件有自己地感受和想法，并乐于与人交流.
()诵读儿歌、儿童诗和浅近地古诗，展开想象，获得初步地情感体验，感受语言地优美.()认识课文中出现地常用标点符号.在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达地不同语气.
.口语交际
()学说普通话，逐步养成说普通话地习惯.
()能认真听别人讲话，努力了解讲话地主要内容.()听故事，能记住并讲述主要内容.
()与别人交谈，态度自然大方，有礼貌.()有表达地自信心，积极参加口语交际.四、教学重难点：
重点：认识常用汉字个，会写汉字个.难点：养成良好地阅读习惯.
五、教学措施：
（一）识字教学：
.字理识字.从汉字地构字特点来看，文字学上有“六书”之说.其中地象形、会意与形声较容易为学生理解，教材对此作了相应地安排.一年级上册地《日月水火》《日月明》展示象形、会意地造字方法，增加趣味，又加深记忆.
.开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字.
.以趣味性知识(主要是事物归类)和丰富地活动设计，激发学生识字地兴趣和求知欲.如《春夏秋冬》《猜字谜》.
（二）阅读教学：
.重视朗读地指导.
.避免单调枯燥地技术性朗读指导，采用多种方式.
.重视学生个人地阅读感受，除了讨论书中地思考题外，给学生质疑问难地机会，给学生充分发表自己见解地机会.
.重视课外阅读地指导.引导学生选择好地读物.
（三）口语交际教学：
.重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际.
.重视日常教学中地口语交际活动.
六、教学进度安排资料个人收集整理，勿做商业用途
周次
时间
教学内容
第一周
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开学常规教育.春夏秋冬
第二周
、——、
.姓氏歌.小青蛙.猜字谜
第三周
、——、
口语交际语文园地一（单元检测一）
第四周
、——、
快乐读书吧.吃水不忘挖井人
第五周
、——、
.我多想去看看.一个接一个
第六周
、——、
.四个太阳语文园地二（单元检测二）
第七周
、——、
.小公鸡和小鸭子.树和喜鹊
第八周
（清明节）、——、
.怎么都快乐
第九周
、——、
口语交际语文园地三（单元检测三）
第十周
、——、
.静夜思.夜色.端午粽
第十一周
、——、
.彩虹语文园地四（单元检测四）.动物儿歌
第十二周
（劳动节）、——、
.古对今.操场上.人之初
第十三周
、——、
口语交际语文园地五（单元检测五）
第十四周
、——、
.古诗两首.荷叶圆圆
第十五周
、——、
.要下雨了语文园地六（单元检测六）
第十六周
（端午节）、——、
.文具地家.一分钟
第十七周
、——、
.动物王国开大会.小猴子下山
第十八周
、——、
口语交际语文园地七
第十九周
、——、
.棉花姑娘.咕咚
第二十周
、——、
.小壁虎借尾巴语文园地八（单元检测七）
二十一周
、——、
期末复习 （期末检测）
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