迷娘课件统编版高中语文选择性必修中册.pptxVIP

这是一首被贝多芬、舒伯特、舒曼、柴科夫斯基等世界著名作曲家谱曲达百次以上的诗歌；这是一部用了五十多年写成的“教育小说”中的一首诗歌；这是一首被海涅称为“一支写出了整个意大利的诗歌”；这是被恩格斯称为“最伟大的德国人”，也是世界上称得上最伟大的少数几个文学家的诗歌……它到底有什么魅力呢？下面，让我们走进诗歌《迷娘》一探究竟吧！迷娘歌德学习目标1.了解作者诗歌的创作背景及与作者相关的诗歌作品。2.理解诗歌的意象特点，分析意象在主旨表达方面的作用。3.分析诗中称呼转变的作用，体会诗歌在抒情方面的艺术技巧。【教学重点】理解诗歌的意象特点，领悟诗歌主旨并分析诗中称呼转变的作用。核心素养目标1.语言建构与运用：了解作者诗歌的创作背景及与作者相关的诗歌作品。2.思维发展与提升：抓住众多的意象，领会诗歌迷离而优美的意境，感受诗歌抒发的思想情感。3.审美鉴赏与创造：分析诗中称呼转变的作用，体会诗歌在抒情方面的艺术技巧。4.文化传承与理解：抓住反复出现的“前往”，感受诗歌回环往复的声韵之美，体会其浓郁的抒情氛围。作者介绍18世纪中叶到19世纪初德国的剧作家、诗人、思想家和自然科学家。恩格斯称歌德为“最伟大的德国人”。身份1749年出生于法兰克福镇一个富裕的市民家庭。先后在莱比锡大学和斯特拉斯堡大学学习法律，也曾短时期当过律师。他年轻时梦想成为著名画家，在绘画的同时他也开始了文学创