2020苏教版小学3年级下册综合实践活动教案.doc

实验小学集体备课方案

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课题考察探究

活动主题一我是校园小主人

第1课时总第（1）课时

一、活动目标?

1.通过研究校园植物、关注校园问题.能在关注自己和同伴生活学习的空间环境的同时，通过“爱绿护绿行动”“我来献-计起来行动”等专题活动积极融人校园管理，树立“我是校园小主人”的主人翁意识和责任感。

2.通过话动中的小组合作积极交流提高观察能力、人际交往能力、信息搜集与整理能力、创新设计与动手的实践能力。

3.通过活动能掌握叶贴画植物书签、植物名片的基本技能和制作方法:通过体验发现问题，策划解决方案,亲历解决问题的过程，了解考察探究类实践活动的-般流程和方法。”

二、活动准备

(一)教师准备

1.了解本校校园绿化的品种.规模.植物生长的规律等基本情况，以便应对学生的提问，为学生答疑解难。

2.了解爱绿护绿的基本常识，能指导些技能性的实践活动，如叶贴画，植物名片的制作等。

(二)学生准备

1.搜集一些植物信息.为制作植物名片做准备。

2.收集一些品相较好的落叶、胶水、底板纸等，为制作叶贴画做准备。3.自由组合成课间观察小组,便于随时开展观察活动。

三、活动过程

第一课时

(一)激趣导入

1．教师出示特色校园照片。

2.小组交流。这些地方你熟悉吗?是哪里?说说理由。

3.将学生分成两队进行比赛:参夸我你最喜欢的是们的学校。看哪队胜出，胜出的小队将获得1次优先选择开展活动的资格。

(二)夸夸我们的学校

1.分队方法。

第1种方法:按小组抽签分队

第2种方法:按男女分队。

分队方式也可由学生决定。

2.比赛规则。

(1)教师带4位同学组成载判小组，另请位学生生当记分员.1位同学当主持人。活动时间大概控制在25分钟左右.

(2)每队派1名代表抽签决定先后

(3)按顺序轮流进行:

(4)不限制答题人选，每人可以多次答题:

(5)不得出现重复答题，每轮有1次纠正机会

(6)若某题超过30秒未能作答，则该题视作放弃。

3.比赛开始，强调要求。

不得喧哗，干扰他人参赛，违规者所在队按次扣1分。

(三)策划实践活动

1.在刚才的比赛中.同学们说出了学校的很多亮点和优点。那么你对学校的其他方面也了解吗?比如，装扮校园环境的绿植。你知道学校大概有多少种植物?每一种植物又有什么特点?作为小主人的你们，又能为创造美丽校固做些什么呢?

2.学生活动。

(1)在小组中交流自己的想法，并围绕“我们可以做什么”这个话题展开讨论,策划1~2个活动进行班级交流:

(2)形成实践活动内容。

预设内容:做植物名片:做落叶书签或叶贴画;成立校园卫生监督岗;参与种植植物行动:开辟校园小农场:做校园环保监督员

(四)活动小结

今天通过夸务我的学校，不仅让我们更多地了解了学校，也让我们觉得能在这样的学校读书感到无比地自豪与幸福。同时结合我们的观察，我们也发现了学校存在的一些网题，针对问题，本节课我们还围绕“我们可以做什么”这个话题展开了讨论，策划了一些可行的活动，希望大家在后续的活动中能进一步发挥聪明才智，奉献更多的力量，为建设美好校园出一份力。

(五)课后拓展

1.认识校园植物，选自己感兴趣的填写在手册表格中，

2.搜集感兴趣植物的资料,进一步了解信息，为做“名片”做准备。

3.收集一些树叶，并在书本中压平，为做叶贴画成书签做准备。

活动主题一我是校园小主人

第2课时总第（2）课时

(一)为校园添绿色

1.通过观察、请教、查找资料等途径，了解学校现有绿化状况，认识部分植物，并了解植物对生态环境的促进保护作用。

2.引导学生种植或照顾一种植物，要求学生在坚持照顾的同时也进行专项的观察。关于养护方面的知识可以请教家长，或求助网络。

3.请学生在规定时间，将自己养护的植物带到学校，放置庭院、走廊或班级等区域，以供同伴欣赏，为校园增添绿色。

(二)给植物做名片

1.指导学生为自己所种植的花草制作一张名片。

范例:

植物名:银杏

特点:果子植物，有“帝王树”的美称，叶子呈扇形,金黄色,170岁左右，供观赏。

让我们在银杏树下学习、游戏、休息!

2.基本步骤。

(1)确定植物

(2)搜集信息

(3)提炼信息

(4)设计制作文本稿

(5)塑封

(6)系绳

(7)挂枝。

(三)作品展示,课堂小结

活动主题一我是校园小主人

第3课时总第（3）课时

(一)导入

1.检查学生课前准备情况。

2.展示漂亮的叶贴画范例作品，激发学生参与活动的热情。

(二)教师利用课件讲解树叶贴画的基本制作方法1.引导学生根据自己采集的树叶，设计作品。

2.引导学生利用处理好的树叶根据设计的图案进行细致的粘贴。

3.提醒学生:

(1)部分装饰画面或细节部分如没有合适的树叶，可用其他树叶进行修剪后替代或