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《长恨歌》
教案
一、教学目标
（一）知识目标
1.掌握《长恨歌》的创作背景
2.了解歌行体
（二）能力目标
1.能精准把握《长恨歌》的主旨
（三）素质目标
1.提升诗歌审美素养
二、教学时数
2课时
三、教学重点、难点、知识点
（一）教学重点
1.写景、抒情与叙事结合的写作手法在本诗中的运用
2.本诗的主旨
（二）教学难点
1.写景、抒情与叙事结合的写作手法在本诗中的运用
四、教学内容
（一）作者小传
白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。白居易去世后，唐宣宗李忱写诗悼念他说：“缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶》篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。”
（二）创作背景
唐宪宗元和元年（806），白居易任盩[zhōu]厔[zhì]（今西安市周至县）县尉。一日，与友人陈鸿、王质夫到马嵬驿附近的仙游寺游览，谈及李隆基与杨贵妃事。王质夫认为，像这样突出的事情，如无大手笔加工润色，就会随着时间的推移而消没。他鼓励白居易：“乐天深于诗，多于情者也，试为歌之，何如？”于是，白居易写下了这首长诗。因为长诗的最后两句是“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”，所以他们就称这首诗叫《长恨歌》。陈鸿同时写了一篇传奇小说《长恨歌传》。
（三）歌行体
歌行是古代诗歌体裁之一，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的歌行体，音节、格律比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。主要特点一是篇幅可长可短，例如岑参的《白雪歌送武判官归京》共十八句，杜甫的《茅屋为秋风所破歌》就有二十四句，白居易的《长恨歌》竟有一百二十句。二是保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实而生动。三是声律、韵脚比较自由，需“放情长言”。
（四）内容述评
1.了解人物
唐玄宗李隆基，是唐朝在位最久的皇帝，庙号“玄宗”，又因其谥号为“至道大圣大明孝皇帝”，故亦称为唐明皇。性英明果断，多才多艺，知晓音律，擅长书法，仪表雄伟俊丽。前期任用姚崇、宋璟等贤相，励精图治，创造了开元盛世，在位后期宠爱杨贵妃，怠慢朝政，宠信奸臣李林甫、杨国忠等，结果导致了后来长达八年的安史之乱，为唐朝中衰埋下伏笔。
杨玉环，姿质丰艳，善歌舞，通音律，其音乐才华在历代后妃中鲜见，被后世誉为中国古代四大美女之一。她先为唐玄宗儿子寿王李瑁王妃，受令出家后，又被公爹唐玄宗册封为贵妃。天宝十五载（756年），安禄山发动叛乱，随李隆基流亡蜀中，途经马嵬驿，杨玉环于六月十四日，在马嵬驿死于乱军之中，香消玉殒。
2.内容解析
全篇分为三部分：
第一部分：“汉皇重色思倾国”——“尽日君王看不足”。杨玉环进宫，受到李隆基宠爱，描写了唐明皇和杨贵妃的甜蜜爱情生活；
第二部分：“渔阳鼙鼓动地来”——“回看血泪相和流”，讲述了杨贵妃在马嵬驿兵变中被杀，及安史之乱的爆发；
第三部分：“黄埃散漫风萧索”——“魂魄不曾来入梦”，写杨玉环死后唐玄宗对她的无尽思念；
第四部分：“临邛道士鸿都客”——“此恨绵绵无绝期”，是全诗的最后一部分，讲道士帮唐玄宗到仙山寻找杨贵妃。
问题一：李隆基对杨贵妃的宠爱表现在哪些地方？
从此君王不早朝；三千宠爱在一身
姊妹弟兄皆列土；不重生男重生女
李隆基因为沉迷女色误国怠政，直接导致了安史之乱，也就点明了安史之乱爆发的原因。这一部分是整个爱情悲剧的基础，是“长恨”的内因之所在。
问题二：唐玄宗和杨贵妃爱情是如何毁灭的？
“六军不发”，要求处死杨贵妃，说明唐玄宗对杨贵妃的宠爱、迷恋已经引起公愤。这里，诗人用六句话对二人的生离死别进行了描写：“六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头。君王掩面救不得，回看血泪相和流。”悲伤之情溢于言表。特别是“君王掩面救不得，回看血泪相和流”，诗人用细腻的笔触，把玄宗那种极不忍割爱但又欲救不能的内心矛盾和痛苦心情形象的表现出来。
问题三：唐玄宗的相思之苦表现在哪些地方？
行宫见月伤心色；夜雨闻铃肠断声；孤灯挑尽未成眠等。表达的是寂寞悲苦的心情。具体来说，诗人并未直接描写，而是抓住人物精神世界里揪心的“恨”，来抒发婉转凄凉的相思之情。从“君臣相顾尽沾衣”至“魂魄不曾来人梦”：写唐明皇在时局稳定后从蜀地回京城，路经马嵬坡勾引伤心事。返京以后，更是触景伤情，无法排遣朝思暮想的感伤情怀。回宫以后物是人非，白天睹物伤情，夜晚“孤灯挑尽”不“成眠”，日思夜想都不能了却缠绵悱恻的相
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