幼儿园课件：幼儿打击乐演奏活(1).ppt

一、幼儿打击乐演奏能力的发展打击乐的主要特征是强调节奏，而幼儿对节奏有着天生的敏感和兴趣，打击乐器是幼儿最容易掌握的乐器之一，全世界的孩子无一例外地都喜欢用手中的玩具敲敲打打，它是幼儿表达音乐的一种最自然、最直接的工具，也是最容易获得快乐的源泉。幼儿打击乐演奏活动是指通过简单的打击乐器进行的艺术表现活动，它对幼儿的节奏感、想象力、创造力、合作意识、协调能力的培养和发展有着重要的作用。二、幼儿园常用打击乐器1、木竹类：（1）木鱼:演奏使用时左手握住木鱼身底部，右手用小木槌敲打木鱼头部。音色空洞，声音短促。（3）圆舞板两块木质圆形板，用橡皮筋带系在一起，形似圆蛤。演奏使用时左手右手各捏一副，中指套住橡皮筋带，用大拇指和食指一捏一放至击发音，也可以左手持圆舞板，右手拍击发声。（4）双响筒呈“T”形状的空心圆筒木制或竹制乐器，手柄在中间，圆筒两头有开口。演奏使用时左手握住木柄，右手持棒轮流敲击左右两边的响筒，所发声音一低一高，或敲击一边发出声音。2、金属类（2）三角铁三角铁以钢条制成，形如三角而得名，能敲打击类似的声音。演奏使用时左手拎起绳把，右手持金属棒敲击。由于绳把悬空，三角铁容易转动影响敲击，所以敲击时需向下方用力。三角铁发音响亮、清脆，穿透气极强。（4）小锣铜质圆盘状打击乐器。演奏使用时左手提锣，右手用软锤敲击，如要止音用手按住锣面即可。其声音低沉，共鸣强，有延续，多用在强拍上，渲染气氛，增强节奏感，但不宜使用过多。（5）小镲由一对铜制圆盘组成。演奏使用时左右手各握住镲上的系带，两镲相互碰击发声，也可以两镲呈顺时针方向蹭击，或左手执一镲片手心向上，右手执另一镲片轻击左手镲沿，如要止音，可将镲片紧贴胸前。镲发音清脆有力，能增加热烈气氛，但不宜过多使用。3、皮膜类（2）大鼓木质桶框架，两端蒙牛皮，孤身红漆，尺寸大小多样，幼儿园使用多为小号鼓。演奏使用时用双槌交替击奏，也可以单槌击奏。其声音低沉，力度变化大，起强烈烘托渲染作用。4、混合类（1）铃鼓：单面蒙皮，鼓框的周围有五对金属镲片，既有鼓声又有铃声。演奏使用时右手持鼓鼓面与左手手掌或手指相击，也可以用鼓面击肩、肘、膝等部位，可以连续抖动发出延续的铃声。(2)沙槌形状如牛心的圆球，用密封的椰子壳制成，内部有沙粒，两个一组。演奏使用时左右手各握一只，双手交替上下晃动，从而发出清晰、干脆的“沙沙”声，效果独特，或摇击，但不可互击。（3）棒镲三根小木棒，中间一根最长，下方是握柄，其间有四副金属小镲片，由木头和金属混合发音，演奏使用时右手握住镲柄，把有小镲的面向外，上、下、左、右摇动发音，也可拍击手、肩、肘发音，适合欢快密集的节奏。三、打击乐器的常规听指令轻拿轻放指定乐器，不演奏时放在腿上不弄出响声，等待演奏活动的开始。演奏时身体朝向指挥，眼睛时刻关注指挥，演奏时注意力集中，不做与演奏无关的事情。交换乐器时，尽量不与他人或座椅发生碰撞，将原来使用的乐器放在座椅上，再安静地找到指定乐器并坐好，做好演奏准备。如果是现场分发乐器，教育幼儿一定保持安静，不得争吵，领到乐器后不要乱敲乱摇发出响声。演奏完毕后按要求将乐器分类放回原处。四、幼儿打击乐演奏能力的发展特点小班：3-4岁幼儿的注意力与兴趣极易转移，奏乐活动往往是随心所欲的，参与音乐活动是为了自我满足，很难用准确的节奏、适宜的音色来表现音乐，在演奏过程中奏出的音响与音乐不太能协调一致。因此，在对小班幼儿进行打击乐演奏活动时应选择简单好操作的乐器和节奏简单规范、全班统一的节奏型。适合小班幼儿的乐器：手串铃、碰铃、棒镲、铃鼓、圆舞板等。五、为歌曲《娃哈哈》设计配器谱见书P90。六、小结幼儿园常用打击乐器分类：木竹类金属类皮膜类混合类固定音高类自制打击乐器?幼儿打击乐演奏能力的发展特点及相应的乐器：小班中班大班七、布置作业以小组为单位设计一个打击乐演奏的活动方案。**幼儿打击乐演奏活动主讲人：刘亚华(2)蛙鸣筒：用毛竹或硬木制成，其木棒雕有齿轮，称为棱棒。演奏使用时左手握住筒柄，右手持棱棒在响筒上刮奏，能发出近似青蛙的鸣声。（5）响板由三块形似贝壳的硬木板组成，中间一块连接手柄为固定板，两边用细绳将两块活动板系在一起，松紧可调整。演奏使用时手握手柄将响板上下摇击，可单击，也可连击；也可一手握响板在另一手掌上拍击。（1）碰铃：是一对形似小钟的铜制铃，顶端有孔，用系绳连接在一起，有的用木柄固定小铃，方便幼儿手握操作。演奏时以手指紧握铃洞口上端绳子，相互碰击发音，使用时注意手指不要碰在铃上，以免影响发音