幼儿园课件：幼儿语言发展的特点及规律.ppt

*****幼儿语言发展的特点及规律各年龄段幼儿语言的发展表现出什么特点？有怎样的发展规律？语言是一个符号系统，幼儿语言的获得包括对语音、语义和语法的理解与表达；语言还是一种交际工具，幼儿的语言获得还应包括对语言应用能力的获得。3-6岁幼儿语言的发展，包括语音、词汇、语句、口语理解能力及表达能力等方面。一、幼儿语音发展的特点年龄段特点3-4岁听觉分辨与发音器官调节能力较弱。不能精确分辨近似音。如：老师—老西，哥哥—多多。4-5岁通过反复训练，可以掌握全部语音，但个别难发音、某些相似音需要指导。5-6岁发音正确、吐字清晰；能根据需要调节音调；能清楚分辨出四声；注意自己的发音；喜欢纠正、评价他人的发音。二、幼儿词汇发展的特点年龄段特点3-4岁3岁时：1000个词。掌握的词汇大多是名词（周围物体、常见交通工具、动植物）；动词（吃饭、穿衣、游戏等）；形容词较少（表示物体形态的大小方圆、表示颜色的红黑白绿黄、表示味道的酸甜苦辣、表示感觉的饿痛渴等）；数词（10以内的基本数词）；人称代词（你我他）。4-5岁5岁时：2500个词。在对物体整体认识的基础上，转入对事物各部分的认识（如衣服袖子领子、汽车车头车厢轮子）；掌握一些引起意义相近的动词（如驾飞机开汽车、念书看报）；能准确使用形容词（抽象形容词，如美丽的、鲜艳的；单音重叠形容词，如细细的圆圆的；双音词尾形容词，如绿油油冷冰冰）；量词掌握仍有困难，只知道常见的，如“一辆汽车”、“一只鸡”等；开始学习序数词第一第二等；人称代词上，会用我们、你们、他们。5-6岁6岁时：3000-4000个词。会用复合形容词，如深蓝浅绿；会用抽象意义的形容词，如光荣、勇敢、机警；会用形容人的心理状态的词，如盼望、焦急、满意、感；掌握一些表示概括性较高的名词（如家具、餐具、交通工具、蔬菜）；掌握一些同义词与反义词；介词（在、向、从）；连词（因为、如果）。三、幼儿语句发展的特点年龄段特点3-4岁能用词组成简单的句子表达自己的意思，但句子常不完整，少主语，没有任何修饰成分。4-5岁能正确运用简单句表达自己的意思或描述见闻；由简单句向复合句发展；有修饰的语句开始占优势（会使用一些地点状语，如我在动物园看见了猴子）。5-6岁已掌握较为复杂的语言形式，学会运用各种复合句。但被动句还不能灵活运用。*****