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PAGE61第课
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1
第课住宅空间的类型
住宅空间的类型第课PAGE5
住宅空间的类型第课
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1
《住宅空间设计》教案
课时分配表
章序
课程内容
课时
备注
1
住宅空间设计概述
6
2
住宅空间的组织与划分
6
3
住宅空间的设计要素
6
4
住宅空间的功能区设计(上篇)
10
5
住宅空间的功能区设计(下篇)
8
6
住宅空间的设计与施工流程
4
7
考核
4
合计
44
课题
住宅空间的类型
课时
2课时(90min)
教学目标
知识目标:
(1)了解住宅空间的基本类型。
(2)熟悉封闭空间、开敞空间、静态空间、动态空间、虚拟空间、固定空间和可变空间的概念、特征和功能。
技能目标:
能够正确分辨不同的住宅空间类型。
思政目标:
(1)培养独立思考的能力,能在学习中不断总结和积累经验。
(2)通过对不同案例的赏析,提高审美能力。
教学重难点
教学重点:封闭空间、开敞空间、静态空间、动态空间、虚拟空间、固定空间和可变空间的概念、特征和功能
教学难点:分辨不同的住宅空间类型
教学方法
讲授法、问答法、案例教学法、研讨式教学法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学设计
第1节课:考勤(2min)→?互动导入(8min)→传授新知(20min)→案例赏析(15min)
第2节课:传授新知(15min)→?视野拓展(10min)→?探索活动(15min)→?课堂小结(3min)→?作业布置(2min)
教学过程
主要教学内容及步骤
设计意图
第一节课
考勤
(2min)
【教师】使用APP进行签到
【学生】按照老师要求签到
培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况
互动导入
(8min)
【教师】播放视频“现代风格住宅空间欣赏”,并提问
住宅空间可分为哪些类型?视频中的住宅空间属于哪种类型?
【学生】阅读材料观看视频、思考、回答问题
通过互动导入,引导学生思考,调动学生的主观能动性
传授新知
(20min)
【教师】通过大家的发言,引入新的知识点,讲解封闭空间、开敞空间、静态空间、动态空间、虚拟空间的概念、特征和功能
一、封闭空间
封闭空间是指由上下、四周六个方位的界面严密围合形成的空间。
封闭空间具有内向性、私密性及拒绝性,不会与周边的环境发生流动和渗透,从而给人带来领域感和安全感,适用于有密闭性要求的功能空间。
封闭空间中存在空气流通不畅的问题,需注意加强与外界的空气交换。
二、开敞空间
开敞空间是指在封闭空间的基础之上,将某一方位的界面取消,使空间内部与外界环境连通起来的空间。
开敞空间具有外向性和接纳性,追求与周边环境的互动,能够给人带来舒畅、开朗的心理感受。
三、静态空间
静态空间的空间构成与封闭空间相似,都是由多个界面围合而成,限定性很强。
静态空间大多呈对称分布,形式稳定,呈现出一种静态平衡;空间色调通常较为雅致,不会出现比较艳丽的色彩或极端的对比色;家具、陈设的尺度相对协调,没有明显的对比。
在静态空间中,人们的视觉走向和活动方向都是单一的,给人以沉稳、恬静的心理感受。
四、动态空间
与静态空间相反,动态空间是一种多维度的空间,引导人们从动的角度来观察空间内的景物和环境。
动态空间通常采用以下设计手法:第一,通过具有动感的线条、图案及灯光,引导人们的视线通向某一特定方向;第二,使用水体、植物等元素营造自然的动态效果;第三,使用一些特殊设施,如可调节围护面、电梯、旋转楼梯等,体现空间动势。
※【教师】提问:
你认为动态空间适用于住宅中的哪些区域?为什么?
※【学生】思考、发言
五、虚拟空间
虚拟空间是指用虚拟手法创造出的非实体空间,没有明确的界面,却具有一定的领域性。虚拟空间由人们的心理感知产生,通过象征性暗示让人意识到空间的范围。
虚拟空间的作用主要表现在两个方面:第一,满足空间的功能需求,在较大的空间中划分出小的功能空间;第二,满足居住者的心理需求,使空间具有丰富的变化。
【学生】聆听、理解、思考
通过讲解,让学生了解封闭空间、开敞空间、静态空间、动态空间、虚拟空间的概念、特征和功能
案例赏析
(15min)
【教师】请同学们阅读案例《88㎡小面积住宅改造》案例(详见教材),并请几位学生谈谈感想
【学生】阅读案例、思考、发言
【教师】对学生的发言进行点评
通过案例赏析,培养学生将所学知识应用于实践的能力
第二节课
传授新知
(15min)
【教师】讲解固定空间和可变空间的相关知识
六、固定空间
固定空间是指由不变的界面围合而成,空间位置固定且使用功能不变的空间。固定空间通常适用于卫生间、厨房等功能区。
七、可变空间
与固定空间相反,可变空间是指空间功能可以发生改变的空间,一般可通过隔
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