浙科学技术版五年级上册第10课《自定主题活动——制作值日生胸卡》 教案.docVIP

第10课《自定主题活动——制作值日生胸卡》教学设计

课题

自定主题活动

——制作值日生胸卡

单元

第四单元

学科

综合实践活动

年级

五年级上

学习

目标

价值体认：了解值日生的角色重要性，通过自制胸卡认识到每个人都能为班级环境的维护和同伴间的互助做出贡献。

责任担当：通过参与胸卡的制作，加深对值日生职责的理解，培养承担班级事务的责任心和积极参与的态度。

问题解决：在胸卡制作过程中，遇到难题（如设计、材料选择等）时能够独立思考解决方案，提高处理实际问题的能力。

创意物化：激发创造力和美术才能，将个人创意应用到胸卡设计中，体现个性同时确保胸卡的标识功能明显。

重点

明确主题“制作值日生胸卡”；制定活动具体实施过程。

难点

动手制作值日生胸卡。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

胸卡是一种通常挂在衣物上，特别是靠近胸口位置的饰品或标识牌。它可以由不同材料制成，例如塑料、金属、纸张等，并可以通过别针、夹子或磁铁等方式固定在服装上。

观看视频《制作值日生胸卡的3种方法》。

听教师讲解，同时思考胸卡有哪些用途

通过问题带领大家一起思考，引入教学内容。

讲授新课

一、活动主题

值日生胸卡是专为在学校、班级或其他教育环境中担任值日生的学生而设计的一种特殊胸卡。不仅有助于指出负责维持秩序和完成特定任务的学生，而且还是一种增强班级凝聚力和学生责任感的方式。

二、活动中我要做的事

当通过精心设计的胸卡，值日生的角色变得更为鲜明，同时也增添了一份乐趣和归属感。完成这项工作，我们将从以下几个方面着手：

（1）准备工具。

（2）方案构思。

（3）任务分工。

（4）活动实施。

（5）成果展示。

三、活动过程

1、准备工具

制作树叶书签需要用到不织布、针线、热熔胶、胸针、剪刀、小刀。

2、方案构思

各个小组组长带领组员商讨使用如何在不织布上固定“值日生”字样以及胸针，确立制作值日生胸卡的方案。

3、任务分工

将制作任务从准备工具、绘制底图、剪字刻字、粘贴胸针、缝制胸卡等方面进行分工并落实到每个成员，使每个人都有事可做。

四、活动实施

1、在纸上画出值日生三个字，可以选择薄一点的纸，可以印出来。

2、将“值”字单人旁剪出，用大头针固定在不织布上。“直”也用大头针固定在不织布上。

3、关键的一步，锋利一点的小刀将“直”中间刻出。

4、将“值日生”三个字用同样的方法剪出。

5、用热熔胶把“值日生”三个字固在长方形不织布上。

6、将两块重叠在一起用针线缝好。

7、在背面黏上胸针。

8、制作完成的值日生胸卡。

五、成果展示

将作品粘贴于教室内的墙砖上，以各小组相互打分和教师打分的形式评选出优秀作品。

六、经验分享

问题

解决方案

设计理念不明确

举行讨论，集思广益。

材料难以找到

提前规划所需材料清单。

操作技能有限

分步骤指导，简化制作流程。

胸卡易损坏

选择耐用材料如厚纸板或塑料。

佩戴方式不稳固

使用安全别针或绳子等多种佩戴方式。

团队合作不协调

鼓励学生分工合作，每个人承担不同的任务。

七、我获得的徽章

在主题活动中，你遇到了哪些问题？把你的问题记录下来，大家一起来解决，并奖励自己徽章。

八、我对团队的贡献

1、我在胸牌上画了一张大大的笑脸，让我们的胸牌看起来好开心。

2、我还帮忙把胸牌切得整整齐齐，边边都没有毛刺哦。

3、胸牌做好后，我用我的小手帮每个人都戴上胸牌，我们都变成超棒的值日生了！

我想夸的小伙伴：小明、小红、小刚。

我想对小明说：小明，你在制作值日生胸牌的时候做得好好哦！你用的颜色很漂亮，还帮我找到了我掉的剪刀。下次我们再一起做手工，好不好？

讨论活如何制作值日生胸卡

动手制作值日生胸卡

总结遇到的问题和解决方法

总结自己对团队的贡献

了解本课的学习内容，初步思考课堂任务。

培养学生的实际动手能力

培养学生分析解决问题的能力

培养总结归纳的能力

课堂练习

1、动作制作值日生胸卡。

完成课堂练习

巩固课堂知识

课堂小结

自定主题活动——制作值日生胸卡

1、明确主题“制作值日生胸卡”；

2、制定活动具体实施过程；

3、动手制作值日生胸卡；

4、成果展示与经验分享。

总结回顾

对本节课内容进行总结概括。

课后作业

1、制作好孩子和值日教师标识物。请分享你的作品。

布置作业

拓展学生的学习能力

板书

观看板书

强调教学重点内容