沪科黔科版综合实践活动二下 天气预报 活动二《动物气象员》教案.docVIP

活动二《动物气象员》教学设计

课题

动物气象员

单元

第一单元

学科

小学综合实践活动

年级

二年级下

学习

目标

1、了解可以预报天气的动物。

2、掌握动物行为与天气变化的关系。

3、能形象、准确地表现动物的行为和要预报的天气。

4、能巧妙地使用各种废旧材料做道具。

重点

了解可以预报天气的动物、了解天气预报的作用。

难点

掌握动物行为与天气变化的关系。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

海鸥是海上的气象员,如果它贴着海面快乐地飞翔,今天准是好天气;如果它在半空中盘旋,那么暴风雨就要来临了。你还知道哪些动物的行为能预报天气？它们是怎样预报天气的？你能模仿它们进行表演吗？

哪些动物的行为可以预报天气？

1、蚂蚁。

2、海豚。

3、鸟类。

4、牛。

金鱼能预报天气吗？

1、金鱼在天气即将变化时会变得更加活跃。

2、金鱼的面部和鳍的颜色会发生变化。

3、金鱼在天气变化时可能食欲增加或减少。

听教师讲解，同时思考哪些动物的行为可以预报天气？

通过问题带领大家一起思考，引入教学内容。

讲授新课

一、跟我来

1、想想说说

（1）燕子低飞

（2）蚂蚁搬家

（3）鱼儿浮出水面

想一想——动物的行为与天气变化有哪些关系？

2、演一演

（1）要下雨了怎么办？雨就要落下来了，我们得走快一点。

（2）起风了怎么办？快把食物搬到高处去。

二、学习单

想一想——怎样表演能让大家看得更明白？

（1）通过台词

（2）形体动作

（3）借助道具

1、通过台词和形体动作

（1）形体动作

蚂蚁用弯曲的身体承载食物，头部朝上，并快速移动。

一只蚂蚁将食物传递给另一只蚂蚁，它们迅速接触并交换食物。

多只蚂蚁合作搬运较大的食物，它们排列成长链，共同努力将食物运送到目的地。

蚂蚁形成一个有序的队列，每只蚂蚁依次搬运食物，通过紧密的配合完成任务。

（2）交流台词

队长蚂蚁：大家准备好了吗？我们开始搬运食物！

食物搬运者：我来了！食物在这里，接好了！

接力传递者：传递食物，快快快！

协同搬运者：大家齐心协力，一起把食物送到目的地！

队员蚂蚁：好的，队长！我们会配合得很好！

队长蚂蚁：太棒了，继续保持团结和努力！

2、借助道具

（1）常用的道具材料

下雨道具：透明塑料、水。

风暴道具：纸张、铝箔、风扇。

晴天道具：蓝色布料、太阳模型、云朵贴纸。

雪天道具：白色棉花、绒布、银色颜料。

多云道具：白色棉布、云朵贴纸。

（2）制作天气变化道具

黄色圆盘“躲”到白色纸后面，表示天气由晴转阴。

将云朵下面的雨滴从6个减少为3个，表示从中雨转变为小雨。

乌云下面加上闪电符号，表示目前是雷雨天气。

用黄色的圆盘，周边加上黄色三角，表示大晴天。

三、涂一涂

看了你们小组的表演，大家提出了哪些问题？这些问题可以归为几类？找出关键的问题放入问题小推车，课后继续探究，并奖励自己小笑脸。

四、星星榜

想一想，涂一涂，奖励自己小星星！

1、我们小组的表演好吗？请其他小组来评一评。

（1）形象、准确地表现了动物的行为和要预报的天气。

（2）巧妙地使用各种废旧材料做道具。

（3）动作和对话配合得很好。

2、在活动中，我的表现。

（1）通过请教他人、看书、观察等多种方式，了解了至少三种动物气象员。

（2）积极参加小组表演活动。

五、活动无限

1、有些植物也能预报天气，你能用图片配合文字来介绍这些特殊的气象员吗？

（1）云南香蕉树

（2）白毛木兰

（3）穿心莲

2、天气预报中的气象符号你都能看懂吗？大家分头找一找、记一记，比比谁找到的、认识的气象符号最多。

（1）晴天

（2）多云天

（3）雨天

（4）雷电天气

3、电视节目中的天气预报是怎样制作出来的？参观当地的气象科普馆，体验一下当天气预报节目主持人的乐趣。

（1）数据收集。

（2）数据分析。

（3）视频设计。

（4）主持人演绎。

（5）实时更新。

（6）视频制作。

了解动物的行为与天气变化之间的关系

动手制作天气变化工具

动手收集身边的植物、动物气象员

了解本课的学习内容，初步思考课堂任务。

提升学生的实际动手能力

培养知识拓展的学习能力

课堂练习

1、各组的表演哪些地方很棒？还存在哪些问题？

完成课堂练习

巩固课堂知识

课堂小结

动物气象员

①了解可以预报天气的动物；②掌握动物行为与天气变化的关系；③形象地表现了动物的行为；④准确表达要预报的天气。

总结回顾

对本节课内容进行总结概括。

课后作业

1、请列举三个动物气象员，并简要描述它们预测天气的方式。

2、如果你是一个动物气象员，你会选择什么样的动物来帮助你预测天气？为什么？

布置作业

拓展学生的学习能力

板书

观看板书

强调教学重点内容