整式乘法与因式分解复习课教案.docxVIP

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教学目标

《第九章整式乘法与因式分解》复习课（教案）

知识与技能

了解本章的知识框架，通过“做一做想一想”、“怎样做最简便”、“灵活运用”等环节，使学生理解本章各知识点并总结归纳各知识点运用过程中的注意点、易错点，在此过程中培养总结归纳、取长补短、查漏补缺的数学学习方法。

过程与方法、情感态度与价值观

本章各环节注重培养学生归纳总结各知识点的学习方法，在全体合作的基础上，对自身进行查漏补缺，取长补短。在归纳、探索最简方法等活动中，激发学生学习数学的热情，充分调动学生的自主性，培养学生的合作意识和团队精神。

教学重难点

重点

归纳总结本章各知识点

难点

对本章各知识点易错点、注意点的归纳及灵活运用突破方法：采用教师引导和学生合作的教学方法。

教学手段

多媒体辅助教学

教学流程师生活动

教学流程

师生活动

设计意图说明

整理知识框架

学生用两三分钟的

让学生对本章学

时间翻看本章学习内容， 习内容有大体的了

整理本章知识框架。教师总结。

解，帮助学生建立本章知识体系。

一、整式乘法1、做一做想一想

学生练习

并总结归纳各题所

把复习的任务交给学生自己，让学生

计算（1）3x2(x3y2-2x)-4x(-x2y)2 运用的知识点，及解题过

通过集体合作，进行

（2）(x-1)(x2+x+1)

（3）(a+2b)2+(a+b)(a-b)

（4）(x+2)(x-3)-(x-2)(x-5)

2、怎样做最简便计算

（1）(x+y-2z)(x-y+2z)

（2）(a2-2a+1)(a2+2a+1)

3、灵活运用

（1）己知x-y=2,xy=3,则x2+y2=，(x+y)2=，x+y= 。

（2）1012=，

(a-1)(a+1)(a2-1)= 。

（4）要使(x-a)(x+1)的积中不含

程中需注意的易错点教师总结归纳

板书：整式乘法中学生总结的各知识点及注意点

学生分组讨论，各抒己见，寻找解题最佳方案，并说说解题中的易错点和注意点。

学生灵活运用乘法公式进行解题。

对知识点的整理归纳。培养学生良好的数学复习方法。

通过学生间的讨论、补充发言，扩充学生的解题思路，培养学生团结协作、自我表达的能力。

这一部分的练习有一定难度，需要对乘法公式有一定的理解，并能对乘法公式进行灵活运用。是平时学生练习中易错，

x的一次项，则a的值为 。 或感到困难的部分。

二、因式分解1、做一做想一想因式分解：

(1)ab(a-b)2+a(b-a)2(2)a3b+6a2b2+9ab3(3)a2-9b2-a+3b

(4)a2-9a+14

2、辨一辩：下列因式分解过程正确吗？如有误，请改正。

(1)5a(a-b)4-10ab(a-b)3

学生练习

并总结归纳各题所运用的知识点，及解题过程中需注意的易错点

教师总结归纳

板书：因式分解中学生总结的各知识点及注意点

学生练习，指出错

把复习的任务交给学生自己，让学生通过集体合作，进行对知识点的整理归纳。培养学生良好的数学复习方法。

这四个练习是学生作业及练习中常错

=a(a-b)3·5(a-b)-a(a-b)3·10b

=a(a-b)3[5(a-b)-10]

=a(a-b)3(5a-5b-10)

(2)2xy+(x-3)y

=y(2x+x-3)

(3)a4-2a2b2+b4

=(a2)2-2a2b2+(b2)2

=(a2-b2)2

误原因，应如何改正，在

今后的作业中如何避免类似错误。

同学间相互补充发言。

的类型。通过自纠自查，加深知识点的掌握与理解。

(4)(2a+b)(2a-3b)-3a(2a+b)

=(2a+b)(2a-3b-3a)

=(2a+b)(-a-3b)

3、灵活运用

（1）简便计算

10012-9992= ，

20102-4020×2009+20092

= 。

（2）(－5)2000＋(－5)2001的结果( )

学生灵活运用公式法、提公因式法进行因式

这一部分的练习有一定难度，需要灵活运用各种方法进行因式分解。是平时学生练习中易错，或感

A.52000 B.-4×52000 分解。

C.-5 D.(-5)4001

三、综合运用

计算：

(a-b)2-2(a-b)(a+b)+(a+b)2

因式分解: 4x(y-x)-y2

到困难的部分。

这部分内容属于提高部分，对学生的

甲、乙两同学分解因式x2+ax+b时，甲看错了b，分解结果是(x+2)(x+6),乙看错了a，分解结果是(x+1)(x+16).请你分析一下a、b的值分别为多少，并写出正确的分解过程.

填空：请写出