胡同文化教案（优秀3篇）.docxVIP

胡同文化教案（优秀3篇）

作为一名为他人授业解惑的教化工作者，往往须要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。那么什么样的教案才是好的呢？这次我为您整理了胡同文化教案（优秀3篇），希望大家可以喜爱并共享出去。《胡同文化》教案篇一

《课标》要求：观赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中的感人情境和形象，能说出自己的体验；品尝作品中富于表现力的语言。本文主题思想的比较含蓄，只有通过仔细品尝语言，才能体会作者的思想感情，最终把握作品写作意图。

学生状况：学生能够整体感知文学作品，概括文章内容。对于作品有情感体验，但是只存在于表面，不能够深化理解作者的写作意图和情感体验。因此本节课以诵读体会为主，少教多学，让学生在诵读品尝中体会作者困难的情感，探究作者的写作意图。

课题胡同文化共1课时第2课时

教学目标

1．了解北京胡同的特点及胡同文化的内涵。

2．把握关键语句，概括要点，理清内容。

3．品尝平淡、朴实、口语化而又富有表现力的语言。

教学重点

把握关键语句，概括要点，理清内容。

教学难点

品尝语言及作者在文中流露出的对传统文化的感情。