新统编部编版道德与法治五年级下册《5建立良好的公共秩序（第1课时）》教案.docxVIP

教学设计

课题

2.5建立良好的公共秩序（1）

单元

二

学科

道德与法治

年级

五下

核心素养

目标

政治认同：懂得公共生活需要良好的秩序来维护

道德修养：了解有序公共生活的意义

法治观念：能够自觉遵守公共秩序，注意个人行为

健全人格：在实际生活中可以养成良好的文明习惯

责任意识：树立公共意识，培养秩序观念

重点

能够自觉遵守公共秩序，注意个人行为

难点

在实际生活中可以养成良好的文明习惯

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

组织教学

导入新课：

小游戏：

找五个一端系有长线的小球，一同放入一个瓶颈较小的瓶子中。瓶口大小只能允许每次取出一个球。

分组进行实验，看看哪个小组能既顺利又快速地取出瓶中所有小球，并说出你的理由。

准备教材等学习用品

学生分组进行游戏，并请获胜组代表汇报经验

由课前小游戏引入，激发参与探究的积极性，符合小学生的认知规律。

讲授新课

目标导学一：公共生活需要秩序

活动：文明行为大讨论

说一说你在公共场合

见到的令你讨厌、反感的行为，为什么？

小结：公共生活需要有良好的秩序来维护。

活动园：公共生活秩序单

当我们过马路时……

当我们参加社区活动时……

当我们乘坐公共交通工具时……

设计一份“公共生活秩序单。

可以从交通、社区、商场、医院、公园等公共场所入手。

小讨论：

分析一下同学们的秩序单有什么共同之处。设想