信息时代的语文生活（三）课件-2023-2024学年高一语文素质教育精讲课堂（统编版必修下册）.pptx

普通高中教科书必修下册第四单元;学习目标;我们每天都会接触大量信息，这能帮助我们更好地认识周围世界，但有时也给我们带来误导和烦恼。我们获取的信息并不都是真实的，特别是网络上发布的信息常常会有讹误。《吕氏春秋.察传》有言：“闻而不审，不若无闻矣。”因此，有辨识信息的自觉与能力，能够分辨各种媒介信息的真伪，就成了当代人必须具备的媒介素养。

传播过程中信息失真的具体情况比较复杂：有时，信息本身真实，但在传播过程中产生了损耗和扭曲；有时，真实的信息被传播者夸大隐瞒、剪裁和篡改，以达到某种目的；有时，信息本身就是假的，以讹传讹......你碰到过这几种情况吗？你所接触到的信息失真的情况还有哪些？结合自己的生活经验和思考，小组合作，完成以下活动。;学习活动;每名同学举一个虚假信息被揭穿的例子，与其他同学合作归纳这些信息具有哪些共同的特征，总结辨识媒介信息应遵循哪些原则，可以使用哪些方法。

活动提示：

我们要辨别信息的真伪，可以从三个角度出发。

1、从信息的来源判断

(1)信息的五要素(时间、空间、主体、事件、结果)是否齐全；

(2)信息是否来自权威部门；

(3)逻辑推理(多问几个为什么)；

(4)与同类信息进行比较；