浙教版信息科技六年级上册全册教案教学设计.docx

浙教版信息科技六年级上册全册教案

《算法与问题解决》教学设计

一、教学内容分析

《算法与问题解决》是浙将教育出版社《小学信息技术》六年级上册第1课，是第一单元《算法实现》的第1课。生活中人们运用算法解决各种问题，借助计算机程序实现算法可以提高解决问题的效率。本单元主要介绍在计算机中实现算法的一般步骤，解算法与计算机程序之间的关系，帮助学生利用算法与计算机程序解决生活中的简单问题。本课从生活中的实际出发，从抽象建模、设计算法、验证算法三个方面介绍计算机中实现算法的一般步骤。

二、学习对象分析

本课的授课对象为六年级的学生。学生已经学会用自然语言或者图表初步描述

程序算法，但是学生对于计算机如何使用算法来解决问题还不是很了解。

三、教学目标

教学重点：在计算机中实现算法的一般步骤。

教学难点：在计算机中实现算法的一般步骤。

四、方法策略

本着以“学”为中心的理念，为体现学生的主体性，有效地落实教学目标，本课主要采用任务驱动教学法，辅以作品评价法、归纳总结法，这些教学方法都将围绕学生的自主学习、探究学习逐级展开。

五、教学流程

（一）谈话导入，引出新知

教学内容与活动

设计意图

讨论：新学期要进行班干部竞选，主要的竞选过程有哪几个步骤，有哪些方法可以实现这些步骤？引出课题

从学生身边熟悉的班干部竞选进行导入，激发学习兴趣，降低学习难度。

（二）自主探究，学习新知

教学内容与活动

设计意图

建构

思考：你知道有哪些利用算法解决问题的途径？

（利用算法来解决问题有多种途径，如由人工来实施，或由计算机通过控制与计算实现等，不同的途径适用于不同的场景。使用计算机实现算法解决问题主要经历问题分析、抽象与建模、设计算法、验证与优化算法等过程。）

2.抽象建模

对问题进行分析，确立重要数据、核心关系，进行抽象与建模。阅读书本，结合图片，说出两位同学竞选的抽象建模步骤。

学生自主探究学习，同桌交流讨论。

3.设计算法

（1）设计开展模拟投票的算法。

（2）根据流程图描述开展模拟投票的算法。

4.验证算法

除了在流程图中代入具体的数据验证算法，还可以通过编写并运行计算机程序来验证算法。

读班干部投票代码

说一说已经了解的算法解决问题的途径，过渡到计算机解决问题的方法。从已有知识过渡到新知，降低学习难度。

将学生班干部投票这个生活中的实际例子进行抽象建模，了解计算机利用算法解决为的第二个步骤。

设计开展模拟投票的算法过程中，了解计算机利用算法解决问题的第二个步骤。

使用流程图这个支架来描述开展模拟投票的算法，在温顾流程图的同时，降低描述算法的难度。

感受计算机使用算法解决问题的第三步验证算法的同时，初步体验读代码

（三）交流讨论，总结提升

教学内容与活动

设计意图

如果用户输入的数据不是a也不是b，结果会怎样？总结今天所学。

拓展任务：如果有3位候选人参与竞选，投票问题的算法要怎么调整，在流程图中做相应的修改。

通过思考交流讨论，作业提交，进一步感受计算机利用算法解决问题的一般步骤。

《抽象与建模》教学设计

一、教学内容分析

《抽象与建模》是浙江影视出版社出版的小学信息技术六年级上册第一单元《算法实现》的第2课，该单元的第一节课是《算法与问题解决》，主要介绍了计算机中实现算法的一般步骤，解算法与计算机程序之间的关系，计算机中实现算法的一般步骤：抽象建模、设计算法、验证算法。本节课从抽象建模着手，帮助同学们借助表格进行问题抽象，用公示表达计算模型。

二、学习对象分析

本课的授课对象为小学五年级学生，同学们了解了计算机中实现算法的一般步骤，解算法与计算机程序之间的关系，知道了计算机中实现算法的一般步骤：抽象建模、设计算法、验证算法。但是对于这三个方面分别代表什么含义，如何将问题进行抽象建模还是陌生的。

三、教学目标

1.了解抽象与建模的一般过程。

2.能够借助表格进行问题抽象。

3.能够用公示表达计算模型。

教学重点：借助表格进行问题抽象。

教学难点：用公示表达计算模型。

四、方法策略

从经典案例出发，引发学生思考。采取任务驱动式教学，以学为本有效地落实教学目标。辅以案例分析法、归纳总结法、小组合作法，在解决问题的过程中，体验学习过程，发展计算思维。

五、教学流程

（一）经典案例，导入新知

教学内容与活动

设计意图

案例展示，初步感知

在九章算术李有这么一个经典题目

今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔歌几何？

2.交流讨论，引出主题

活动一：笼中有多少只鸡和多少只免?

从经典案例着手，激发同学们的兴趣，引出主题。

（二）案例学习，学习新知

教学内容与活动

设计意图

深层解剖，描述问题

解决问题之前要对问题进行清晰的描述。、

活动二：独立思考，描述问题，用自己的

语言解说问题。

有若干只鸡、免在同一个笼子里.从上面