浙教版信息科技三年级下册全册教案教学设计.doc

浙教版信息科技三年级下册全册教案

《多样的数字资源》教学设计

一、学习内容分析

《多样的数字资源》是浙将教育出版社三年级下册第1课，是第一单元《整理数字资源》的第1课。丰富的文本、精美的图片、动听的音乐、精彩的视频等数字资源使学习和生活变得丰富多彩；利用各种数字设备获取的资源，经过整理和加工，有利于人们更方便地应用，提升学习和工作效率。本课是单元的起始课，主要介绍数字资源的类型，数字资源的多种用途。

二、学情分析

本课的授课对象为四年级的学生。四年级的学生敢于合作，善于表达，已经有一定的生活经验和解决问题的能力。学生在三年级的学习中已经能在线协作学习，知道互联网对生活的巨大影响，但是对互联网中的数字资源如何真理和加工从而更好应用还不够了解。

学习目标

教学目标

核心素养指向

1.数字资源的类型。

2.数字资源的多种用途。

【信息意识】

能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息；逐步建立从信息的角度审视问题、发现问题、进而解决问题。

【数字化学习与创新】

能利用数字化环境查找学习资源。

四、教学重难点

教学重点：数字资源的类型，数字资源的多种用途。

教学难点：数字资源的多种用途。

五、课前准备

学习环境：计算机教室

学习资源：PPT课件

设计思路

本着以“学”为中心的理念，为体现学生的主体性，有效地落实教学目标，主要采用任务驱动教学法，辅以作品评价法、归纳总结法，这些教学方法都将围绕学生的自主学习、探究学习逐级展开。

七、学习过程

（一）问题导入，引出新知

教学内容与活动

设计意图

讨论

你在学习和生活中使用过哪些数字资源?它们有什么优点?

引出课题

建构

存储在硬盘、优盘等数字设备中的各类文件都是数字资源。它们类型丰富，用途广泛。

从学生学习和生活中使用过的数字资源导入，激发学习兴趣，降低学习难度。

（二）自主探究，学习新知

教学内容与活动

设计意图

1.认识数字化

活动一：各种类型的数字资源

说一说你知道的数字资源类型。

（常用的资源类型包括文本、图像、音频、视频等。数字资源一般都有版权保护，不能随意下载使用和分享。）

2.不同用途的数字资源

活动二：不同用途的数字资源

打开“国家中小学智慧教育平台”,查看你正在使用的电子教材。

数字资源的用途非常广泛。字库提供了各种字体让电子作文富有个性；文献资源网站的期刊为研究提供帮助。各类资源库有不同的用途。

拓展：互联网中有很多能处理图像、声音、视频等数字资源的软件，在教师的指导下选择一个下载并安装。

小知识：

网络上提供的软件来源复杂，有的还可能带有病毒。要从正规的网站下载软件，安装软件时需要教师、家长的指导。

理解常用的资源类型包括文本、图像、音频、视频等。数字资源一般都有版权保护，不能随意下载使用和分享。

通过打开“国家中小学智慧教育平台”,查看你正在使用的电子教材，体验不同用途的数字资源。

（三）课堂小结，巩固延伸

教学内容与活动

设计意图

1.总结所学，拓展提升

总结本课所学

2.练一练

在网络上查找少先队队史知识，将相关的文字、图像、声音和视频资源下载后用合适的文件名命名并保存。

当堂练习，巩固加深。拓展延伸。

板书设计

多样的数字资源

数字资源的类型

数字资源的多种用途

《感知媒体编码》教学设计

一、学习内容分析

《感知媒体编码》是浙将教育出版社三年级下册第2课，是第一单元《整理数字资源》的第2课。丰富的文本、精美的图片、动听的音乐、精彩的视频等数字资源使学习和生活变得丰富多彩；利用各种数字设备获取的资源，经过整理和加工，有利于人们更方便地应用，提升学习和工作效率。本单元上节课学习了数字资源的类型，数字资源的多种用途。本课主要介绍在不同数字设备间复制数字资源的方法，在采集数字资源过程中感知媒体文件编码。

二、学情分析

本课的授课对象为四年级的学生。四年级的学生敢于合作，善于表达，已经有一定的生活经验和解决问题的能力。学生在三年级的学习中已经能在线协作学习，知道互联网对生活的巨大影响，但是对互联网中的数字资源如何真理和加工从而更好应用还不够了解。本单元上节课学习了数字资源的类型，数字资源的多种用途，为本节课学习打下了基础。

学习目标

教学目标

核心素养指向

1.掌握在不同数字设备间复制数字资源的方法。

2.在采集数字资源过程中感知媒体文件编码。

【信息意识】

能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息；逐步建立从信息的角度审视问题、发现问题、进而解决问题。

【数字化学习与创新】

能利用数字化环境查找学习资源。

四、教学重难点

教学重点：在不同数字设备间复制数字资源的方法，在采集数字资源过程中感知媒体文件编码。

教学难点：数字资源的多种用途。

五、课前准备

学习环境：计算机教室

学习资源：PPT课件

设计思路

本着以“学”为中心的理念，为体现学生的主体性，有效地