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《青蛙卖泥塘》教案

附故事：篇一

青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，就想把泥塘卖掉，换几个钱，搬到城里去住。

于是青蛙在泥塘边竖起了一块牌子，写上：卖泥塘！

“卖泥塘嘞，卖泥塘！”青蛙站在牌子下大声叫卖起来。

一头老牛走过来。它望见了泥塘说：“嗯，这个水坑坑嘛，在里边打打滚儿倒挺舒适。不过，要是四周有些草就好了。”

老牛不想买泥塘，走了。

青蛙想，要是在泥塘四周种些草，就能卖出去了。于是它就采集草籽，播散在泥塘四周的地上。

到了春天，泥塘四周长出了绿茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面，大声叫卖起来：“卖泥塘嘞，卖泥塘！”

一只野鸭飞来了，他看了看泥塘说：“嗯，这地方是挺好，就是塘里的说太少了。”

野鸭没有买泥塘，飞走了。

青蛙想，要是往泥塘里引进些水，就能卖出去了。于是他跑到四周的山里找到泉水，又砍倒了竹子，把竹子破开，一根一根结成水槽，用它们把水引导自己的泥塘里。

等泥塘里灌足水以后，青蛙又站在牌子下大声叫卖起来：“卖泥塘嘞，卖泥塘！”可是它的泥塘还是没有卖出去。

小鸟飞来说，这里缺点儿水；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小鹿跑来说，这儿应当盖所房子。

每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去了。于是她就照着它们的话去做，栽了树、种了花、修了路，还在泥塘旁边盖了房子。从前的烂泥塘，现在变成了环境美丽，人见人爱的好地方。

《青蛙卖泥塘》教案篇二

教材分析

《青蛙卖泥塘》向孩子们传达了爱护环境，用双手改造环境的绿色思想，主要讲解并描述的就是青蛙如何听取小动物们的建议在泥塘四周栽了树，种了花，还在泥塘四周盖了房子，在不知不觉中，烂泥塘变成了美妙舒适的居处。

设计思路（结合《纲要》）

1、喜爱听故事，情愿与人交谈

2、能清晰的说出自己想说的事情

活动目标:认知目标:知道和了解青蛙的居住环境

动作技能目标:能够说出老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶等小动物的喜好

情感看法目标:情愿参加故事的揣测，体验把泥塘建成美妙家园的主动情感

活动重难点:了解青蛙不再卖泥塘的缘由，感受泥塘发生的改变，感悟到通过双手将环境变美妙的过程

物质打算:青蛙、老牛、野鸭、蝴蝶、小鸟、小猴子等图片

阅历打算:知道各种动物的喜好和居住环境

活动方法：多媒体演示法、提问法、

活动过程

活动环节：老师活动幼儿活动设计意图

起先部分:通过复习儿歌《小青蛙回家》引出故事主子公—小青蛙，进一步提问小青蛙的居住环境（烂泥塘），猜想烂泥塘是什么样子的跟随老师一起歌颂《小青蛙回家》，联想青蛙的居住环境，进而推动情节让幼儿对小青蛙的居住环境产生新奇心

基本部分1.出示图片

老师：叫卖声把谁引来了？（老牛）老牛喜爱吃什么？（小草）可是四周有吗？（没有）所以老牛不想买泥塘，走了。

小结：于是青蛙在泥塘四周种上了小草。

2、出示图片（野鸭），老师：鸭子住在哪里？（池塘里）那它会买泥塘吗？（不会，池塘里全是泥巴，没有水），于是它不想买泥塘，走了。

小结：青蛙想，要是在泥塘里引一些水，就能卖出去了，于是它跑到四周的山上往泥塘里面引水。

3、接下来谁来买了？（出示小鸟图片）小鸟会怎么说？它为什么没有买泥塘？

小结：小鸟喜爱在树上，所以也没有买泥塘。

刚起先这是一个又脏又臭的烂泥塘，现在呢？都有什么呢？（有花有草，非常美丽）青蛙还会把泥塘卖出去吗？幼儿跟随情境，想象陆接连续来的小动物究竟会不会买下泥塘，并一起给青蛙提出整改建议为了达成目标，采纳按部就班、环环相扣的流程：首先讲青蛙的居住环境，引出青蛙想要卖掉泥塘的愿望，在这过程之中，接连有小动物提出整改建议，最终将泥塘改造胜利

结束部分：

角色扮演，为幼儿安排小青蛙、野鸭子、小鸟、小猴子、花蝴蝶的头饰，完整叙述故事内容依据角色来用肢体语言和动作回忆故事内容进一步理解故事内容

延长活动漂亮的地方人人爱！请小挚友们和老师一起动手把幼儿园装扮的更加美丽吧！

体验将幼儿园建成美妙家园的主动情感

板书设计

活动反思首先我以引导性、有效性的提问，帮助幼儿获得重要的信息。引导幼儿绽开一系列的问题“动物们会给青蛙提什么建议？最终青蛙卖不卖泥塘？为什么？”的辩论。加强幼儿之间的沟通和