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关于小学一年级语文地球爷爷的手教案范文大全

】《地球爷爷的手》是一年级下册的一篇课文，是通过童话故事的形式浅显的告知一年级的学生一个常识：地球存在地心引力。引导学生留意身边的科学，生活中的科学道理。下面是我为大家打算好的内容，希望你们能喜爱。

小学一年级语文地球爷爷的手教案优秀范文一

教学目标：

1、相识“俩、摘”等7个生字，能读准字音，认清字形。会写“球、玩”等6个字。

2、能正确、流利，有感情地朗读课文，读好有恳求语气的句子。

3、能读懂课文的内容，对“地心引力”现象发生深厚的爱好，并大致了解这一科学常识;从而地身边的一些科学现明探求的欲望更强。

教学重点：

识字、朗读课文

教学课时：

1课时

教学媒体：

生字卡片、录音机、教学媒体

一、导入

同学们，你们喜爱玩纸飞机吗?你在玩纸飞机的时候最希望的是什么?(学生各抒已见，预料学生理：最希望纸飞机能飞得更高更远……)好，现在你们想玩一次吗?我们来比一比谁的纸飞机飞得高、飞得远。(学生放飞自己的纸飞机)。

不管我们的纸飞机能飞多高，多远，最终它们总是全掉下来。想知道这是为什么吗?我们读懂课本上的故事。(板书课题)，你们就能找到答案了。[爱好是的老师，所学学问越贴近学生的生活实际，学生就越感爱好，学生们爱玩纸飞机，而纸飞机必定落下这一现象，正与课文的核心内容亲密相连。因而从今为切入点，让生活走进语文学习，激发他们的求知欲]。

二、初读课文，读通句子，力争把课文读流利

1、学生自由读课文，借助拼音把句子读正确，标出自然段，老师巡察。

[明确读的要求，可以提高读书的效率，有昨于养成良好的阅读习惯]

2、录音范读

[低年级的学生仿照实力很强，录音范读不但吸引学生，而且有利于让学生学会怎样读出有恳求的语句]

3、仿照录音练读，同桌为一组互读要求读正确[学生相互读，有助于朗读实力的提高]

4、指名读，你喜爱读哪个自然段就给大家读哪个自然段，老师指导。

[打破传统的“串讲”形式，以学生的自主阅读为主，学生自己能读懂的老师就不再多讲，充分让学生自读、自悟，让学生学会主动学习]

5、感悟地球爷爷说的话：读了地球爷爷的放在，他们知道了什么?

(4个小组为单位进行探讨、沟通再汇报)

[从小培育学生的合作学习意识和习惯]

三、识生字

1、在书上圈一圈，读一读。

2、“我是小老师”用卡片考一考同桌。

[培育学生自主学习的意识，努力使学生获得成就感]

3、老师出示生字，学生认读，认小组竞赛的形式读。(小组“开火车”认读生字，读得全对的小组能得到5颗星)

[竞赛是学生特殊喜爱的方式，而小组竞赛更有助于培育团结合作意识和竞争意识]

四、总结谈话

关于我们的一球爷爷还有很多好玩的事情呢!只要大家能多看多想，就会有许多新的发觉。

小学一年级语文地球爷爷的手教案优秀范文二

教学目标：

学问实力

1、相识“俩、摘”等7个生字，正确书写“球、玩”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话语句的不同语气。

3、感知“地心引力”的科学常识。

过程方法

1、通过多种形式的朗读，读好对话语句的不同语气。

2、通过收集资料，了解科学学问。

情感、看法、价值观

激发学生探究科学奇妙的愿望。

课前打算：

“磁石引力试验”、“两个地球同时落地”的试验用具。

教学过程：

第一课时

一、激趣导入。

1、老师将自己的手贴在黑板上，用粉笔勾画出手的轮廓。老师说：“谁情愿把自己的小手也画在黑板上?”

老师指着黑板上画出的小手问：“这些小手都能做什么呢?”(学生自由回答)

2、今日我们要一起来了解一双特别的手(板书：地球爷爷的手)

“这是一双什么样的手呢?它能做什么呢?我们读了课文就会知道。”

二、自读课文，了解大意。

1、自读课文，